儿童需要耐挫能力的培养

琪琪自从上幼儿园以来,因为听话、懂事、不惹事、不打架,经常得到老师的表扬和奖励。可到了大班以后,她说什么也不愿意再上幼儿园了。妈妈问为什么?她哭泣着说:“前几天老师让大家表演节目,我表演完以后,老师只说了句:‘好,下去吧。’表演结束后,老师给表演节目的小朋友每人发了一朵小红花,却没有给我发,那一天我特别难过。还有一次户外活动,大家排好队后,老师走到我面前说:‘你长高了,站到后面去。’我不知道老师为什么突然不喜欢我了。”琪琪一直想成为老师心目中的好孩子,同时也经常得到老师的赞赏和表扬,就因为老师在教育中出现了小小的…     

培养个性不等于让孩子放任自流

老师跟榛榛的妈妈说：孩子上幼儿园以后，情绪适应得很好，但不喜欢配合老师活动，例如户外活动的时候，榛榛满院子跑，很危险，不跟老师和其他小朋友一起做游戏；粘贴画画也是一样，自己想怎样做就怎样做，不愿意听从老师的指导。老师希望妈妈能够教育宝贝热爱集体活动，可是妈妈说：“孩子在家里就是随便玩，条条框框会限制宝贝的个性发展，应该让孩子自由随便，不用管那么严。”     

切莫因噎废食

“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”丽日蓝天、泛舟湖面、碧波荡漾、绿树红墙,孩子们的欢声笑语在空中飘扬。这样的场景如今只能够从电影电视中欣     

浅谈幼儿园户外体育游戏活动

幼儿爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。户外是一个广阔的天地,也是一本很好的教科书。有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外,让孩子接触户外自然,充分体验户外活动的快乐。在多年的体育教学实践中,笔者认为,加强幼儿园户外体育游戏活动的组织和领导。对于锻炼幼儿身体,全面提高幼儿身体素质有很重要的作用。     

温暖孩子的心灵

每个孩子都是一个独立的、有思想的个体，他们有自尊心，渴望得到他人或集体的尊重。教师应当理解孩子的这种心理需要，给予他们更多的理解、关心和爱护，温暖他们幼小的心灵。     

走向对话的儿童世界——谈幼儿园户外活动环境创设

户外活动环境为幼儿创造了体验学习的"第二空间",文章结合《指南》,围绕五大领域,以五大园区的环境创设为例,探讨如何使幼儿园户外活动环境成为"走向对话的儿童世界"。     

信息短波

10月7日,是中国的传统佳节——九九重阳节。省档案局（馆）离退处组织离退休老同志到郫县兰苑进行户外活动。局（馆）长胡金玉,副局（馆）长马小彬、刘海锦、张新亲临看望大家,感谢老领导、老同志对局（馆）工作的支持．并表示决不辜负老同志的希望,继续努力推动全省档案事业又好又快发展,祝福大家身体健康,节日快乐。     

定向越野行记

从温暖的被窝里钻出来看着窗外阴沉沉的天，我有点胆怯了，走还是不走？     

幼儿园户外体育活动的探究

良好的幼儿体育教学活动的开展是促进幼儿全面发展的重要因素之一。但在实际的户外体育活动中,教师也产生了很多困惑:幼儿最需要的是什么?我们该提供什么样的户外活动材料?我们应该怎样做才能使幼儿园户外体育活动更高效?本文围绕幼儿园户外体育活动的开展进行了探讨。     

闽南传统民间游戏在幼儿园户外活动中的应用研究

闽南传统民间游戏形式丰富多样,将其引入幼儿园户外活动中,有利于促进幼儿身心发展、增强幼儿本土文化认同感、丰富园本课程和提升家园合作水平。笔者结合具体实践,试着提出相关的具体实践举措,以利于幼儿在寓教于乐的游戏教学中健康成长。