户外活动中幼儿安全意识及自我保护能力的培养

活泼好动是幼儿的天性，户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。在活动中他们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，有时常常会在活动中突然跌倒，抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。那么如何在户外体育活动中提高幼儿的安全意识和自我保护能力呢?在多年的保教工作中，我有了一些体会：     

浅谈幼儿园户外活动及其质量提升

幼儿园户外活动是在幼儿园内教师组织幼儿进行户外活动的总称,幼儿园户外活动最主要的组织类型是集体活动和自由活动。对L市城镇公办幼儿园的户外活动现状进行调查发现幼儿园户外活动存在户外活动场地小、活动器械单一、活动时间短、内容单一、家长不重视等问题。从幼儿园和幼儿教师提高户外活动质量和家长支持幼儿进行户外活动方面提出建议,期望幼儿能拥有高品质的户外活动。     

“奥特曼”的神奇作用

幼儿园户外活动时，明明、小凯等几个男孩子躲在院里一角兴高采烈地玩着什么。我走过去问：“什么好东西啊，让我看看好吗?”明明马上举起手里的玩具自豪地说：“看，奥特曼，他可棒了，能打败许多坏人!”小凯也抢着说：“奥特曼特别英勇，受伤了都不哭。”“奥特曼还会飞!”其他小朋友也围过来，纷纷抢着说。原来奥特曼的正义、勇敢、不怕困难的精神赢得了小朋友的喜爱。我说：“这么好的玩具让大家一起玩好吗?”明明点点头说：“咱们给他找个家吧。”“好啊，好啊。”“我们用包装盒来给他建个家怎么样?”小朋友都点头同意。     

小羊为什么不怕大灰狼

一、案例描述： 户外活动时,在孩子们的强烈要求下,我们玩起《老狼、老狼几点了》的游戏,我简单交代了游戏规则：（轮胎那儿是小羊的家,只要老狼喊天黑时,小羊跑过去坐在轮胎上,老狼就不会抓小羊了。跑得慢的就会被老狼抓住吃掉。）游戏开始了,我当老狼,孩子当小羊。小羊们跟在老狼后面问几点了,     

顺应也是一种支持

雨过天睛,孩子们都来到户外活动,我观察到十几个孩子或蹲或站在花坛边对着泥土里钻出来的几条蚯蚓讨论着什么,就蹲了下去。孩子们见到我便七嘴八舌地问道：“老师,蚯蚓怎么跑出来了？”“蚯蚓的头在那里？”“蚯蚓没有眼睛,没有脚怎么走动？”“蚯蚓吃什么？”、听着孩子们提出的这些问题,看着越来越多的孩子围过来,我没有简单地将答案告诉孩子了事,我决定满足孩子认识蚯蚓的兴趣和探究蚯蝎的欲望,顺应孩子自发生成的活动。[第一段]     

美国父母在游乐场最常说的几个词语

游乐场是孩子们常去的户外活动场所。在那里,不管认识的不认识的孩子,都能玩到一起,虽然欢声笑语不断,但摩擦和不愉快也时常发生。这时,在一旁的父母就要及时过去询问、引导、疏通。在美国的游乐场,我常常听到     

扬“长”避“短” 保安全的妙招——从本园幼儿损伤、差错、事故说起

翻开保健室的《幼儿损伤、差错、事故登记表》,每月的记录现状映入我的眼帘——2009年5月的登记表上是如下记录:虽然看上去都是一件件小小的事故,却都是我们每一位老师最不愿意看到的。孩子们冷不丁的一个跟头会让我们心惊肉跳,甚至一个趔趄也会让我们虚惊一场。当孩子在活动当中真的出现了一点闪     

梅花桩

为了丰富孩子们的户外活动,我请家长帮忙收集了许多饮料罐,从中选取质地较硬、高矮粗细相同的,七个为一组围圆,并用大胶带将易拉罐外围缠紧、固定,一个简易的“梅花桩”就做成了。     

让户外活动“活”起来

我园的园本课程以主题活动形式开展,幼儿的一日活动都紧紧围绕主题活动进行,而户外活动又是一日活动中不可或缺的一部分,因此它也应成为主题活动的一个教育途径。通过研究,我园教师赋予了户外活动新的内涵,在将园本课程中每个主题目标按幼儿年龄特点及不同领域进行分解后,选择适宜的主题目标与户外活动目标相结合,使户外活动除了可以完成发展幼儿身体动作的体育目标外,     

“这是我们小孩的事儿，请你离开!”

下雨的星期天，户外活动的计划无法实现，家里的阳台便自然成了孩子们聚集的地方。那个用电视机外包装纸箱做的小房子早已经东倒西歪，可是几个孩子还是乐此不疲地把它当作了最好的道具：一会儿是饭店，几个人蜷缩在里面，虽然身体都转不了，还要塞进一堆大锅小碗：一会儿是动物园，几十个绒毛玩具按大小个儿排好队，全都被装了进去；一会儿是火车车厢，里面的人从小窗子伸出手来和“站台上”的人说再见：一会儿又是医院，7岁的冉冉被推举（确切地说自选）做了医生，忙碌而有序地给6岁的瑶瑶、5岁的核桃、2岁的瓜瓜检查身体……