全面深化课程改革落实立德树人根本任务

2014年4月,教育部颁布《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,对教育装备行业产生了深刻影响。如今的教育装备工作从封闭走向了开放,从教育教学的边缘走向了舞台的中央。     

完善教师管理制度引领教师专业发展

正2014年8月,教育部正式颁发了《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《管理标准》),提出将"引领教师专业发展"作为学校六大管理职责之一,并明确了学校施行教师管理的三大任务:加强教师管理和职业道德建设、提高教师教育教学能力、建立教师专业发展支持体系。在三项管理任务之下,又提出了13项管理要求。《管理标准》将成为今后一段时期学校教师管理走向科学化、规范化的重要依据。一、以"立德树人"为根本任务,     

浙江省嘉善县干窑中学

正嘉善县干窑中学创建于1960年9月,原名嘉兴市第十七中学,1961年9月更为现名。在悠久绵长的窑文化孕育下,学校秉承"为学生的全面发展和幸福人生奠基"的办学理念,发扬"朝‘干'夕惕,扶‘窑'直上"的学校精神,践行"立德、弘志、求真、广识"的校训。搭设四大平台。即"实践、体验、探究"式教学改革平台,形成互动合作的课堂文化;"实践、体验、反思"式教师成长平台,形成敬业善教的团队文化;"实践、体验、感悟"式学生德育平台。形成勤奋进取的行为文化;"实践、体验、创新"式综合     

立德树人:让核心价值观教育真正融入校园生活

正近日,教育部印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》(以下简称《意见》),这是教育系统认真贯彻党的十八届三中全会精神,全面推进教育领域综合改革,切实加强中小学德育工作的纲领性文件,为核心价值观教育真正融入校园生活、融入教育教学全过程,为当前和今后一段时期做好中小学德     

提高课程建设力—— 高中优质化发展的关键简

深圳市龙岗区布吉高级中学是一所关注学生的德智体美各项均衡发展的国家级示范型高中。多年来,我校以“立德树人”为根本任务,围绕“以人为本、以德为先、以学为主”的教学理念,努力建设优质化校园,以期实现学校的优质化发展。学校要实现优质化发展,必须重视课程建设,教师需要统筹安排好课程规划、课程实施、课程评价、课程保障诸环节,从而提高学校的课程建设力。     

首届中国教师“木铎奖”人物推选活动启事

<正>《中国教师》杂志是中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级学术期刊,致力于服务中国最大的知识群体,感悟教师全新的职业人生。为进一步传播北京师范大学"学为人师,行为世范"的校训精神,进一步弘扬人民教师的高尚师德,展现当今教师的职业风范,传递立德树人的正能量,现决定组织开展首届中国教师"木铎奖"人物推选活动。     

阶级战争:美国一流中学里的升学之路——美国纽约州立大学布法罗分校Lois Weis教授学术讲座综述

<正>Lois Weis,美国纽约州立大学布法罗分校教授,2013年当选美国教育科学院(National Academy of Education)院士,纽约州立大学资深教授,是该大学体系的最高等级教授,也是世界公认的在全球经济、阶级与教育关系方面研究的重量级学者之一。应北京师范大学教育学部杜亮副教授之邀,她来到北京师范大学教育学部进行讲学访问。2014年10月21日,在杜亮副教授的主持下,     

以剪为媒 立德树人——上海市廊下中学剪纸教学硕果累累

上海市金山区廊下中学在上世纪80年代就已经有了剪纸教学的萌芽,经过几代教师的努力,从2005年开始正式确立了剪纸特色教学。     

提高家庭教育实效的六点建议

正苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1.家庭;2.学校;3.儿童所在的集体;4.儿童本人;5.书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,看得出,在这位大教育学家眼里,家庭在塑造儿童的过程中起着非常重要的作用,而事实也的确如此。现在已经有越来越多的家长认识到家庭教育的重要性,他们能充分发挥家庭教育的优势,弥补学校教育的一些缺陷。比如他们意识     

目送先生,渐行渐运……

正先生20世纪40年代初生于江苏无锡,60年代初毕业于北京师范大学,是我国改革开放初期最早赴美求学并获得比较教育学专业硕士和博士学位者。先生曾长期在中国前中央教育科学研究所、联合国教科文组纟只等机构工作,也曾在加州大学洛杉矶分校、纽约州立大学、奥科拉荷马大学、华盛顿大学、乔治亚大学、雪城大学、北京航空学院、北剠市范大学、国家教育行政学院、华东师范大学等国内外十余所院校短期从教或做访问学者、兼职教授及研究员。