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151.
任雪三 《数学大世界(高中辅导)》2005,(1):26-26
[题目] 图1中的数字表示两个长方形和一个三角形的面积(单位:平方厘米),阴影部分的面积是多少平方厘米? 相似文献
152.
153.
154.
“圆柱、圆锥和球”是小学数学最后一次对几何图形的认识与计算单元。圆柱的表面积计算是继圆柱的认识之后进行教学的,这部分内容包括三个例题,两道“做一做”和练习七相应练习。其中例1“侧面积计算”,例2“表面积计算”,例3是解决实际问题和使用材料计算中的“进一法”取近似值,其编排遵循了循序渐进,由浅入深的教学原则和学生的认识规律,圆柱的表面积计算和“进一法”取近似值属本单元教学重难点。 相似文献
155.
过圆锥顶点的所有截面,一定都是等腰三角形,但对于不同的圆锥(底面半径和高不同而言)截面面积取最大值时的情形却不相同,通过教学实践,发现许多学生误认为过顶点的截面中轴截面三角形的面积最大,其实不然,下面谈谈这个问题。 相似文献
156.
1 问题研究的背景 1.1 课题学习的引入是新课程标准的一个亮点之一,是一个新生事物. 如何在实际教学中落实新课程关于课题学习的精神,有效地达成教学目标是一个亟待研究的问题. 相似文献
157.
158.
在探讨“合作学习”方式的实践中 ,一位教师“三角形面积计算”的教学过程如下。一、准备阶段情境导入 :教师出示红领巾 ,说 :“学校有40名新入队的少先队员 ,要为他们制作红领巾 ,需购买多少红布合算呢?要想知道多少布就要知道什么的面积呢?学生作出正确回答后 ,教师揭示课题 :“三角形面积的计算”。学生说出要求三角形面积就要想办法知道三角形面积的计算公式 ,并提出“怎样求得三角形面积的计算”这个问题。教师因势利导 ,出示探究题 :试一试 ,你能想出哪些方法把三角形转化成已学过的图形 ,并推导出三角形面积的计算公式。二、合作… 相似文献
159.
新知探究告一段落后,学生大都能根据图上距离计算出实际距离。就在此时,一位学生冷不丁地冒出一个问题:能不能根据地图求出某地的实际面积呢? 相似文献
160.
于新华 《中学数学教学参考》2003,(3):62-62
大家知道 ,边为a、b、c的三角形的面积公式通常有海伦公式和秦九韶三斜求积公式 .在初等数学研究中 ,我们又发现一种很“好用”的形式 :Δ =a′b′ +b′c′+c′a′ (a′ =14(b2 +c2 -a2 ) ,等等 ) .事实上 ,将其去掉根号 ,可整理成 1 6Δ2 =2a2 b2 +2b2 c2 +2c2 a2 -a4 -b4 -c4 ,而这与由海伦公式整理成的等式是一致的 ,由推导的可逆性 ,即知公式正确 .然而如下的证明 ,更能说明公式的来源 .设存在直角四面体O ABC ,使其斜面面积为欲求面积 ,即△ABC的面积 ,记OA =x ,OB =y ,OC =z ,则x2 +y2 =c2 … 相似文献