“手绘效果图”教材建设改革研究

“手绘效果图”教材建设的重点,应从改革教学手段、教学内容和教学方法入手,理论联系实践,培养学生的动手实践能力与创新能力.本文根据理论和实践教材的建设原则、思路、改革措施及方法进行了有针对性的探索与研究.     

旧瓶装新酒的“竹”封

在浙江诸暨一一西施故里、竹子之乡,有位邮友石裕堂,是一位手绘封爱好者。多年前,我在“鼓吹”手绘封那段时间,他曾赠寄过一枚《妈祖》手绘封给我,我将其珍藏至今。     

手绘封寄情“十八大”

为纪念中国共产党第十八次代表大会,中国邮政于2012年11月8日发行纪念邮票一套两枚和小型张一枚。我是一个手绘纪念封和纪念戳设计爱好者,多年来先后设计绘制了不少有关党建题材的。"十八大"召开前,我在《集邮博览》上看到邮票和小型张的图稿,于是动手设计并制作了一套手绘封和纪念戳,分别与两枚邮票及小型张的主题内涵和画面相匹配,形成了一个完整的"十八大"手绘封系列。手绘封绘制完成后,我赶在大会召开前寄给北京的邮友,     

浅谈工业设计专业(工科)手绘的训练与提高

本文着重研究作为一名非美术出身的工科生,如何在短时间内对手绘专业从线条的处理、整体的构图、阴影的打法和手绘产品效果图方法等方面,对手绘的要点进行了研究和探讨。     

高职建筑专业手绘课程的教学方法

在高职教学建筑艺术类专业的基础课程设置中,有一门绘制图方面的动手能力课程,如讲授手绘表现能力的课程<效果图技术>、<建筑初步>等.这门课的主要教学任务是使学生系统地学习到如何通过效果图的表现将自己的设计成果展示出来,使设计言案通过效果图的形式完整地、清晰地表达出设计者的设计理念、设计思想.     

浅谈环境艺术设计专业手绘表现课程的教学探索

手绘是表现设计者设计思路的重要形式,是交流设计灵感与方案的重要媒介。教学中,如何摆脱传统中枯燥的速写训练,达到训练方式多样性和教学目的针对性相结合的实践性教学至关重要。     

把学生手绘纸袋带回家

拍摄地点:广东深圳市育才教育集团第四小学拍摄主题:学生手绘作品在广东深圳市育才教育集团第四小学举行的一些大型活动中,所有的资料袋都是由学生亲手画就的手绘纸袋。来宾们对这些袋子爱不释手。他们在欣赏赞     

浅谈建筑设计中“表现”的重要作用

我们往往在建筑设计过程中,从项目设计条件到构思表现直到最后定板,一般都要经历一个先后步骤。而这个步骤中的每个环节都扮演着不同的角色。建筑在实施前,表现无疑是最直观和最能说明问题的一个步骤。那么建筑设计表现形式的多样化又为建造者、欣赏者乃至居住者提供了一种便捷的视觉感现。近年来电脑的广泛应用已逐渐替代了传统的手绘表现,但它们却各有所长,只有将它们取长补短才能达到最佳效果。无论采用何种表现形式,最终目的都是以体现“建筑设计意图”为中心。     

“内减外加”在机械制图手绘相切圆弧中的运用

在《机械制图》教学课程中,徒手绘制相切圆弧方法一直是技工院校学生学习的难题,笔者结合多年来的教学经验,总结出了＂内减外加＂的计算方法,为学生手绘相切圆弧提供了很好的数学依据,并针对相切圆弧的难点,通过实例阐述了＂内减外加＂在机械制图手绘相切圆弧中的运用。     

职业学校艺术设计专业室内手绘技法课程研究

室内手绘技法课程的教学改革,一直是艺术设计专业设计课程讨论的热点话题之一。本文从职业学校艺术设计实际应用的角度,以人才培养符合市场实际要求为准绳,从教学目标、教学内容、教学方法等方面,对室内手绘技法课程进行了分析,并提出了一些课程改革的建议。