浅析人本主义学习理论对教学的启示

一、人本主义学习理论的基本观点 人本主义心理学家认为，心理学应该探讨的是完整的人，而不是把人的各个从属的方面如行为表现、认知过程、情绪障碍等割裂开来加以分析，人本主义心理学家试图从行为者，而不是从观察者的角度来解释和理解行为。他们所关注的是个人的感情、知觉、信念和意图。他们感兴趣的是自我概念的发展，即人的自我实现。     

奈达与卡特福德翻译理论中几个概念之比较

本文通过对尤金·奈达和约翰·卡特福德各自的代表作《翻译理论与实践》和《语言学翻译理论》中所涉及的母论、意义、对等和形式等概念进行比较,论述了两种译论中相似概念的不同之处。尽管同属于西方翻译理论语言学派的代表人物,奈达和卡特福德却分别从不同的角度论述各自的翻译理论,同一个术语在两种译论中被赋予了不同的含义,清晰地把握两种理论中的不同概念,将有利于我们对翻译理论的进一步认识。     

浅析高校军事理论课程教学内容的组织与实施

依据《普通高等学校军事课教学大纲》,结合多年军事理论课程教学的实际情况,提出高校军事理论课程教学内容的组织应坚持三个原则,并由此得出军事理论课程教学内容要点;提出高校军事理论课程教学内容的实施应从“填鸭灌输”到“互动式”教学;从“黑板粉笔”到真正实现“多媒体”教学,以充分激发大学生渴求知识的积极性、主动性和创造性。     

创生出文本的活力

在阅读教学中，教师要引导学生敞开心扉，放飞思想，把文本视作“活的生命体”，“倾听”文本的声音，“触摸”文本的情感。通过改换文体、挖掘课题等方式激活凝固的文字，创生出文本的生命活力，折射出文本的无穷魅力。     

生态交错带及其边缘效应的研究进展

Clements（1905）在20世纪初把生态交错带（ecotone）的概念引进生态学，几经发展和完善，最终形成“相邻生态系统之间的过渡带，其特征由相邻生态系统之间相互作用的时间、空间及强度所决定”的定义。生态交错带一般具有一组确定的空间与时间特征，其相互作用多数处于两个景观成分的边际之间。有关生态交错带的研究已成为人们进行早期生态预警以及生态管理理论探讨和实践的核心问题”。本文综述了生态交错带及其边缘效应的研究进展，着重从生态交错带的含义、特性和功能，生态交错带中边缘效应的概念、类型、作用机理，生态交错带中边缘效应的利用和管理等几个方面做系统的总结。     

对西方教育管理理论运动的回顾与简析

20世纪40年代末兴起的西方教育管理理论运动以逻辑实证主义为理论基础,向传统的教育管理学提出严峻的挑战。理论运动提出了管理事实与价值分离、假设—演绎系统、科学理论再造教育管理实践等一系列核心观点。理论运动对教育管理的发展有积极作用,但也存在局限性。该文着重回顾了理论运动的起因、背景,并对其核心思想、缺陷等进行了扼要阐述。     

关于马克思主义理论一级学科建设的三个问题

马克思主义理论一级学科体系的建构与建设,是当代中国社会经济发展和进一步繁荣哲学社会科学的客观要求,是我国马克思主义理论学科建设发展的必然要求。马克思主义理论一级学科的学科定位应该是,它是我国哲学社会科学中的基础学科,又是领头的学科,是关系党和国家前途命运的生命工程学科。其建设思路是,要增强学科意识,作好发展规划和培养方案,形成研究方向的特色,抓紧马克思主义理论学科建设队伍的培养,加强学科建设评估工作。同时,要高度重视思想政治理论课的学科地位。     

物价变动对会计的冲击及其对策

物价变动作为一种市场经济条件下的普遍经济现象,一直对历史成本会计信息的真实准确有一定的影响,在通货膨胀严重的情况下,在很大程度上会妨碍财务会计履行其职能。目前,经济形势瞬息万变,对于未来的物价走势我们难以预测,因此会计如何对待不可避免的物价变动的影响,正确计量资产,确认收益,保持资本,合理计算和分配利润,保证提供真实、可靠的会计信息,以及正确合理地评价企业经营业绩,仍然是今后会计工作中一个不容忽视的问题。     

泰勒的科学管理思想对现代管理理论的重要影响

泰勒科学管理思想的产生,使管理成为了一门独立的科学,泰勒的科学管理思想包括生产与作业管理,组织管理和管理哲学等主要内容。这一思想为现代管理理论的形成和发展奠定了理论基础,产生了重要影响。     

综合实践活动课程资源开发及其分类构想

首先简述了开展综合实践活动课的理论依据和意义,然后分析了其课程特点以及课程资源的来源途径,最后从研究性学习、社会实践、社区服务、信息技术以及劳动与技术5个方面对综合实践活动课程资源的分类作了初步构想,以期对课程资源的开发起到促进作用。