浅谈初中学生良好的语文习惯的培养

培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。托尔斯泰有关习惯的名言说得妙：“好的习惯使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。”那么,在优化语文教学中如何培养初中学生养成良好的语文学习习惯呢？要引导学生“做主人,乐于学,得方法,入轨道。”为此,我们要切实抓好以下三方面：     

出走，与精神有关

1837年1月27日清晨,在圣彼得堡近郊外黑河边一块白桦林的空地上,一场关于爱情的决斗开始了,很短,才开始就结束了。鲜血浸红了厚厚的白雪,此后的红与白,在俄罗斯人民的心里更加鲜明。诗人普希金倒下了,丹特士在没有按照规定走到障碍物之前,突然回身给了诗人致命的一枪。“生命完结了!”这是诗人死前说的最后一句话。是悲愤?是灵魂飞升的解脱?还是彻底的生命的自由?让我们回到诗人的诗句里倾听。     

弃绝人身幸福,追求人间天国——从托尔斯泰的精神探索和实践看他的出走

生命有永恒与短暂之分,弃绝人身幸福,追求伟大的品质和崇高的理想才能使生命超越肉体的消亡而获得永恒。这种生命价值观使托尔斯泰最终确立了为人类社会寻找一条通向幸福之路的伟大理想,也成为他一生为理想奋斗不息的精神支柱和动力源泉。为了这人间天国的建立,托尔斯泰向世人开出了以爱为核心,强调道德的自我完善和不以暴抗恶的社会改良方案。但是,现实与理想的巨大矛盾与冲突,以及思想的局限又让托尔斯泰陷入了严重的精神危机中,最终以出走来与这个充满了罪恶的、建立在广大农民的痛苦与贫困基础上的世界决裂,继续他人生理想的追求与探索,以一生来印证他对于生命、对于人生目的和意义的理解,终获得了生命的不朽和永恒。     

激发学习兴趣 活跃生物课堂

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”心理学家认为：兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。学生如果对学习有浓厚的兴趣,就会产生一种强烈而持久的求知动力,反之亦然。这种规律在生物教学中也不例外。特别是在新课程改革的浪潮下,如何在生物教学中激发学生学习生物学的兴趣呢？这是生物老师须重点研究的问题。兴趣是人的一种意识,主要靠后天形成,主观能动性比较大,可塑造性也比较强,即一个人的兴趣点是很容易变化的,这就需要教师不断地根据不同的情况引发学生的学习兴趣点。     

随文识字，让低年级的语文课堂更精彩

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,但过去我们的课堂过于严肃,忽视了儿童的情感需要。让课堂充满情趣,不仅是低年级孩子的心理需要,也是语文教学、识字教学本身内在的要求。     

培养学生的学习兴趣,提高化学教学的有效性

托尔斯泰说：＂成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。＂爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。因此,努力激发、培养学生的学习兴趣,     

如何培养小学生语文学习的兴趣

《语文课程标准》指出：＂学生是学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣。＂托尔斯泰曾说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂作为小学语文教师,我们应不失时机地点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的＂要我学＂为主动、积极的＂我要学＂,以收到事半功倍的效果。如何培养小学生语文学习的兴趣呢？1.提高教师自身的语文素养,激发学习兴趣。     

教师对提高小学英语教学质量方法的思考

一、要注重学生学习语言的兴趣培养托尔斯泰曾经说过:"成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。"课堂教学中创造一个和谐融洽、轻松愉快的学习环境,采用灵活机动的教学方法,让学生在玩中做,做中学,学中用,激发学生的学习兴趣,让他们的学习化被动为主动,从而提高学习效率。二、要注重学生良好的学习习惯培养我们每一个英语老师都深切地体会到:对于初学英语的孩子来说,良好的学习习惯的养成是至关重要的。"良     

列夫·托尔斯泰视域下的高加索

高加索以其独特的异邦文化中的一朵奇葩,它以其自己的特色吸引着世界。"高加索"是一个奇特的文学文化现象,许多作家和诗人都被它迷倒,其中列夫.托尔斯泰的成长经历和写作都与高加索相关,而且在他的许多作品中都对高加索有所体现,可以说高加索已经成为他的主题。     

向加拿大总理荐书记

从2007年4月16日开始,每隔两个礼拜,作家扬·马特尔便向渥太华的惠灵顿街80号寄去一本书和一封信,收信人为总理斯蒂芬·哈珀--加拿大最有权势的人。头一本是《伊凡·伊里奇之死》：＂托尔斯泰洒脱自如地审察着生活的肤浅表象及其内在规律,清晰而精练地呈现了我们的虚妄和冷酷。＂马特尔循循善诱地向总理讲解＂文学的伟大之处＂,并苦口婆心地规劝他即便同理万机,也该每天挤出几分钟来读书。