一幅精心绘制的托尔斯泰主义蓝图——论《复活》中的复活

通过对《复活》中的"复活"进行分析,探讨托尔斯泰主义在《复活》中的集中反映:高尚——天真的理想,是托尔斯泰精心绘制的托尔斯泰主义蓝图的雏形;蜕变——社会的罪恶,揭示了两个阶级的地位悬殊、贫富对立和命运相悖的社会本质;复活——虚幻的追求,是托尔斯泰宣扬博爱思想、道德至善和不以暴力抗恶的"托尔斯泰主义"的集中体现,也是《复活》中"复活"的实质。     

面对男孩的眼神

每次和朋友同路,就会遇见一个男孩子,总是向我投来注视的目光。 那是朋友的表哥,因为有事给耽误了中考留下来复读。原来他每次目光不是投向我,而是他的表妹——我的朋友。后来我渐渐地发现,他非常特别,尤其是眼神,稀疏的头发下藏着一双跟托尔斯泰一样有魅力的眼睛。     

精导妙演 激趣催思——浅论生物课堂教学艺术

<正> "兴趣是最好的老师"。在生物这门探索生命奥秘的科学课堂上,学生更应该充满学习的激情。托尔斯泰也曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"因此,作为教师,我们要在课堂的各个环节,尽可能地精心构思,用心打造,运用多种方     

辜鸿铭与托尔斯泰交往之意义

近代中后期,中国著名学者辜鸿铭与俄国大文豪托尔斯泰有过一次笔墨之交.由于二者在自己国内思想文化界都有很高的地位,所以他们之间的交往充满了象征意义.本文通过对二者的书信(《祝寿文》)往来进行评价分析,认为他们之间的交往是基督精神与儒家文明的一次共鸣,是中华民族与俄罗斯民族一次坦诚对话,是两个秉有人类良知的知识分子的莫逆之交.     

自铸新词

托尔斯泰称赞过这样的语言:"菌子已经没有了,但是菌子的气味留在空气里。"以为这写得很美。好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒:"大树叹息着,庄重地倒下了。"这写得非常真实。"庄重"真好!我们来写,也许会写出"慢     

超越世俗信息

托尔斯泰说:"少数人需要一个上帝,因为他们除了上帝什么都有了;多数人也需要一个上帝,因为他们除了上帝什么都没有。"少数人和多数人,指富人和穷人。此话的意思是:上帝对     

专家点评与亮分

“给自己辩护的人,告发了他自己。”托尔斯泰这句话让我们知道,找借口“辩护”与撒谎一样都是不可取的。海涅更是告诫我们：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”     

语文教学中培养学生学习兴趣之我见

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”教师在课堂教学中,应重视学生的学习兴趣。兴趣让学生体验到学习的快乐,保持积极进取的心态．进一步增强学习的积极性、主动性和创造性．     

关于“托尔斯泰主义”的重新思考

本文把“托尔斯泰主义”理解为一个文学家以终极价值为参照，对人生意义所作的宗教思考的结果。它是一种直观的人生把握方式，因而具有对人生社会所作的超越把握的合理内涵，即在人生终极价值的关照中，使人性善的一面得到极大的张杨，为人生找到了一个全新的精神路标。     

从聂赫留朵夫看托尔斯泰主义

通过对聂赫留朵夫这一贵族忏悔者形象的分析,揭示托尔斯泰主义所包含的博爱、不以暴力抗恶、道德自我完善等主要因素。