全文获取类型
收费全文 | 713篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 631篇 |
科学研究 | 8篇 |
各国文化 | 26篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 15篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 26篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 45篇 |
2013年 | 57篇 |
2012年 | 68篇 |
2011年 | 90篇 |
2010年 | 73篇 |
2009年 | 79篇 |
2008年 | 93篇 |
2007年 | 54篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 27篇 |
2004年 | 8篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有713条查询结果,搜索用时 31 毫秒
661.
张广明 《浙江工贸职业技术学院学报》2003,3(4):76-80
本文对列夫·托尔斯泰的小说<复活>进行了分析,认为这部小说很好地反映了托尔斯泰的人道主义思想.这主要表现在1.对下层劳动人民的关注和同情2.对残酷统治者的憎恨3.对人性及其生存环境的思索 相似文献
662.
托尔斯泰曾经说过:“如果一个学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造,那么他一生永远是模仿和抄袭。”新课程改革告诉我们,小学数学教学不仅要让学生掌握基础知识和基本技能,更为重要的是教给学生知识和解决问题方法的同时,发展学生的潜能,激发学生的创新意识,培养他们的创新能力。 相似文献
663.
杨正林 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):62-62
<正>一、美读中感知,要有"量""好读书,不求甚解,每会意,欣欣然。"读书贵在自悟自得,"书读百遍,其义自见",讲的就是这个道理。然而,教师就是不敢充分相信学生,认为与其让学生自己读,不如教师多讲些。于是,没有给学生充分的阅读时间,教师就对文章的遣词造句,布局谋篇大加分析,由于学生自主读课文的时间太少,学生对课文的认识并不真切,思考并不深刻,感受并不强烈。此时的学生只是一个听者而并非真正意义上的读者,他们体会到的"情"、感悟到的"理"无非是教师个人的读书心得和体会。 相似文献
664.
665.
1925年,正值诗人里尔克50岁的生日。里尔克昔日的好友,为托尔斯泰作品插图的画家列昂尼德·帕斯捷尔纳克向他发来了贺信。画家在信中介绍了自己的大儿子鲍里斯·帕斯捷尔纳克,并说他这位已经成为俄国知名诗人的儿子是里尔克“最热烈的崇拜者”。就这样,两位诗人开始相识,并互通了书信。鲍里斯·帕斯捷尔纳克在信中激动地表达了对里尔克的崇拜。 相似文献
666.
667.
668.
金留春 《沈阳教育学院学报》2010,12(6):1-9
托尔斯泰晚年的民间故事是他“救世新术”的“福音”,更是反映人民生活的重要作品。托尔斯泰自幼爱听故事,他以为故事是向人民说话的最佳方式。它的民间故事来源多样,内容非常丰富,分为三类:现实主义故事,取材现实,针对性强;用现成神话与宗教寓言故事改写加工的故事,褒贬明确;童话故事,更多适合儿童接受。托尔斯泰的民间故事在艺术手法上多种多样,使用人民的口语、平行式句法的情节三次重复、故事结构单纯简朴、情节顺序开展又首尾照应,等等,使他的故事作品,具有很高的艺术价值。 相似文献
669.
托尔斯泰主义是托尔斯泰一生精神探索的总结。“勿以暴力抗恶”思想是托尔斯泰主义中的一部分,这一思想是作者在浓厚的宗教思想背景下,以丰富的人生经历对俄国现实进行深深地思索之后逐渐形成的,有着较为丰富的思想内涵。“勿以暴力抗恶”思想对人的终极问题的思考、方法论及维持创作动力等三个方面有着积极的意义。 相似文献
670.
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础,学生学习化学的兴趣是学好这门课程的重要途径。伟大的科学家爱因斯坦就曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是求知的巨大动力,也是发明创造的源泉。托尔斯泰也指出:"成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"可见培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,是使学生学好化学知识的关键,也是初中化学教学任务的基石。 相似文献