低年级学生数学兴趣之培养

在小学数学教学中,由于学科的抽象性,学生对学习数学容易丧失兴趣,所以对提高学科质量,实在有一定的难度。而一种高质量的数学课应是使学生在获得数学知识,形成技能的过程中学会数学思考的方法;在不断地运用数学知识解决问题的过程中得到情感上的满足。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”     

托尔斯泰的精神追求与儒道墨学说

列夫·托尔斯泰在其生命后期的精神危机和思想激变的情况下,对中国的儒道墨学说产生了浓厚兴趣,他将中国古代哲学的基本精神与自己的艺术追求和创作融合在一起。在思想激变的时期,儒道墨学说成为其终极精神追求的“活命之水”。     

拓展激趣空间培养学习兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”俄国文学家列夫·托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”     

理想与现实的冲突——从《复活》析托尔斯泰的宗教思想

托尔斯泰的宗教思想是一个矛盾的综合体。一方面,它深受东正教福音教义的影响,理想主义色彩相当浓厚;另一方面,无情的现实又不断侵蚀和冲击着它。理想与现实的冲突,使托尔斯泰的内心时刻遭受着痛苦的煎熬,他的文学作品《复活》深刻而直观的反映了这一点。     

“有效教学”之我见

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能有效激发学生的学习兴趣,提升教学呢？以下是我的一点体会。     

绝对隐私：性烦恼的假象

25年前,当李宏军刚刚成为辽宁省计生所的一名医生时,他每天的医治对象,就是男性不育症。如今,当他坐在离天安门只有一站地的北京协和医院门诊室,接待来自全国各地的患者时,他发现,自己的工作早已偏离了一名男科医生的本职——他既是心理医生,又是夫妻关系调解员;他一边指导新婚夫妇如何做爱,另一边还要帮助“老少配”婚姻的男性在年轻妻子面前“重振雄风”。李宏军感慨地说,“套用托尔斯泰的一句话：幸福的人们总是相似的,不幸（性）的人们各有各的不幸（性）。”     

托尔斯泰与鲁迅小说中人物形象对比简析--以小说《穷人》、《祥林嫂》为例

可以说鲁迅和托尔斯泰都是农民的代言人,是伟大的人道主义者。鲁迅曾经评价列夫·托尔斯泰是“十九世纪俄国的巨人”,他“真实、热烈地袒露了自己的内心世界。”鲁迅和托翁的小说中都充满了对底层社会人民的同情和爱。本文将对《祥林嫂》和《穷人》这两部作品中的主人公祥林嫂和杰符什金·瓦尔瓦拉的人物形象进行剖析,并在主人公形象相似之处进行对比和研究。     

宗教与人心:论列夫·托尔斯泰艺术观的思想底蕴

列夫·托尔斯泰的艺术创作和艺术思想中,宗教和人心是两个关键因素。托尔斯泰批评官方宗教的虚伪性,坚持认为宗教应该落实到人心,与人的良心结合起来,才能产生真正的宗教意识。一般艺术由于缺少这种宗教意识,而引起托尔斯泰的强烈不满;真正的艺术,应该以人的良心为基础,表现具有人类共通性的情感内涵,从而帮助实现人类的大团结。     

从《三死》到《伊万·伊里奇之死》看托尔斯泰生命观

托尔斯泰是一位有着强烈死亡情结的作家,多数评论家及托尔斯泰的研究者都认为1880年是其创作的分水岭. 他从《三死》中惧怕死亡、逃避死亡的生命观发展成《伊万· 伊里奇之死》中用爱来驱散死亡的阴影、以爱为基础的生命观,这种转变对他的以博爱为基础的幸福学说的建立产生了重要影响.     

浅谈如何在初中英语教学中激发学生的学习兴趣

俄国文学家托尔斯泰曾说过：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂可见,兴趣在学生的学习中占据着举足轻重的作用。如果学生自身对学习没有兴趣,而是教师和家长逼着学习,学生的学习积极性不高,学习效率低。随着新课程改革的逐步深入,英语教学对教师的要求提高,