外给电子体环已基甲基二甲氧基硅烷在小本体PP装置工业应用试验报告

间歇式本体法聚丙烯装置使用高效催化剂，加入给电子体可以明显提高高效催化剂定向能力和产品等规定，可提高产品质量，给电子体GMMA是DDS的升级替代产品，具有活性高，用量少，不含苯基，绿色环保等优点，聚合操作平稳易控，单程转化率较高。产品不含苯，有利于扩大产品应用范围，经济性较好，是高效催化剂助剂进一步发展的大趋势，可增强小本体聚丙烯的竞争力。     

18世纪中期-19世纪中期英国工人婚姻状况初探

本文将从婚配基本状况、婚姻自主权和择偶标准三方面探讨18世纪中期-19世纪中期英国工人的婚姻状况。     

幼儿教师个体专业自主权的现实考察与思考

一、问题的提出教师个体专业自主权,指的是教师在符合社会要求和保障学生受教权益的前提下,有权对其专业范围里的专业事务进行“自主”的处置。本文参照吴志宏教授的解释,〔1〕认为教师个体专业自主权的范围包括:教育教学权,学术研究权,教育效果评价权和教育教学拒绝权。具体而言,主要有:①教师可以根据学校的教学计划、时间安排等具体要求,结合自身的教学特点,自主地组织课堂教学活动;②教师可按照教学大纲、教科书要求,自主确定教学进度和教学内容;③教师可根据不同教育对象,自主确定教育形式和教学方法,以更有利于学生的学习和发展;④教…     

高等教育大众化给燕山大学带来机遇与挑战

针对2010年实现我国高等教育大众化这一热点，讨论了高等教育大众化带给燕山大学的机遇与挑战，指出了发展中要处理好扩大规模与质量、师资、资金不足的矛盾，做到质量、规模、结构、效益协调发展。     

我国高校二级学院管理模式研究

文章从分析我国高校二级学院办学自主权、人事权、分配权等管理模式入手,研究如何赋予二级学院享有教学、科研、行政等权力,使其成为办学实体性机构,实现权责对等,从而提高大学的管理效率和办学效益。同时,重点分析了对二级学院进行有效监督和制约的对策,防止学校在管理中出现权力的失衡以及由此造成的不良后果。     

湖南株洲职业院校办学自主权扩大

从今年开始，株洲市范围内所有中等职业学校和招收中专层次学生的高职(高专)院校，可以在国家政策范围内，根据自身办学能力和市场需求，自行确定学制，专业设置、课程安排等；学历教育学制以三年制为主，允许二、三、四年制并存；专业实训时间为半年至一年，教学过程根据职业岗位工作实际设计，实现学生零距离就业。     

解放学校 解放教师

如果现在让教师据实回答：一天下来最大的感觉是什么?恐怕十有八九都会说：累，太累!其实校长又何尝不是如此，累是学校中人共同的感觉。为了教育的持续健康发展，我们能不能让学校制度建设的过程同时成为解放学校、解放教师的过程呢?今年第1期《教育参考》发表了金沙关于现代学校制度建设的一     

第三部门视野下的高等学校筹资

高校筹资是高等学校生存和发展的命脉。现在我国高等学校都面临着资金上的困难，虽然对公立高校实行了成本分担制度，但效果并不是很理想。民办高校筹资情况更加不容乐观，基本上是以学养学。筹资困难和现在我们单纯二元式的高等教育观有很大关系，如果将高等学校看作第三部门的组织，则应当有助于高校筹资的多元化。     

成就激励六大途径

激励是目前HR和管理者们一项非常重要的工作内容。     

我国高校外事自主权和政府权力制衡的探析

自主权一直以来都是高校的本质所在,而外事自主权是高校自主权的重要表现之一,我国现在对高校外事的探讨大多停留在案例分析上,很少从高校外事自主权的角度来阐述。笔者试图从对我国高校外事现状的描述中引申出外事自主权的问题,并探讨高校外事自主权和政府权力的制衡问题,以期对其做出较为全面、系统、深入的分析。