山西农业大学

山西农业大学位于著名晋商文化名城太谷，始于1907年孔祥熙创办的铭贤学堂，历经铭贤农工专科学校，铭贤学院，1951年发展为山西农学院，1979年更为现名，列为全国重点大学。学校现有农学院等17个教学单位，下设运城农学院等6个高职二级学院，现设42个本科专业（方向），21个成人教育专业，2个博士后流动站，1个博士学位授权一级学科，9个博士点，30个硕士点和16个在职硕士学位点，2个专业硕士学位点，2个省级重点学科，6个省级重点建设学科，2个省重点扶持学科，涉及农、工、理、管理、经济、文、法等7大学科门类。     

论高校教师中“弱势群体”产生的原因及扶助

从主、客观两个方面分析教师中“弱势群体”产生的原因，然后提出了可从思想、环境、心理、制度、物质等五个方面扶助和提升该群体的具体设想。     

论高校教师中"弱势群体"产生的原因及扶助

从主、客观两个方面分析教师中"弱势群体"产生的原因,然后提出了可从思想、环境、心理、制度、物质等五个方面扶助和提升该群体的具体设想.     

国际体育仲裁院仲裁规则的更新与重塑——以反兴奋剂部门为视角

现代体育的蓬勃发展似乎与兴奋剂的蔓延呈正相关关系，2016年全球体育界的两件大事即为里约奥运会的举行和俄罗斯兴奋剂事件的持续发酵。虽然目前对于俄罗斯兴奋剂事件尚无定论，但加强对兴奋剂违规行为的打击力度早已是共识，其中，对兴奋剂纠纷解决机制的改良实为重要一环。国际体育仲裁院体系下反兴奋剂部门的设立，在一定程度上突破了传统兴奋剂管控体系的固化模式。针对ADD兴奋剂纠纷一审仲裁机构的定位，ADD仲裁规则》在制度设计上予以了细化，同时强化了对实体正义和程序正义的双元追求，扩充了程序扶助制度以保障弱势当事人之正当权益。虽然《ADD仲裁规则》依然对严格责任规则采固守之态，但我国可辅以比例原则予以妥适适用。在制度构建上，我国应突破兴奋剂仲裁程序的固有路径，从多维度保障运动员的正当权益，以实现程序正义和实体正义。     

世界主要国家和地区弱势儿童学前教育扶助政策研究

为维护弱势儿童教育权利,推进学前教育公平和健康发展,世界主要国家和地区积极采取多种扶助政策保障弱势儿童享有平等的学前教育,并取得了显著效果.研究发现,国际弱势儿童学前教育扶助政策主要特点有:1.立法明确并保障弱势儿童享有平等的学前教育权利;2.强化政府扶助弱势儿童学前教育的主导责任;3.坚持公平导向的财政投入原则,优先扶助弱势儿童;4.以公办学前教育为主体确保弱势儿童获得有质量的学前教育;5.建立多种扶助制度,为弱势儿童提供免减和有资助的学前教育;6.依托国家专项行动计划优先发展弱势儿童学前教育.国际政策与经验对于我国制定和完善弱势儿童教育扶助政策,进而促进教育公平具有重要而有益的启示.     

论高校贫困生的精神扶助

高校贫困生作为一个特殊的群体,国家、社会、学校在物质方面给予贫困生很大的帮助和爱护,但在贫困生精神扶助方面还存在着盲点.确保贫困生群体的人格及身心健康发展,是高校学生工作的重要组成部分,关系到学校甚至社会的稳定与长远发展.文章在对贫困生的思想状况及特点进行分析的基础上,结合工作实践,从思想政治教育层面对有效解决这一问题进行探讨,以期引导高校贫困生群体的健康成长、成才.     

何香凝“扶助农工”办学思想的内涵及特点研究

何香凝在亲任校长15年中,高举＂扶助农工＂旗帜,坚持面向农工需要设置学科、倡导注重实验治学学风、建立弹性学分制、管理务求完密和训练务求精严等办学思想内涵丰富,体现出鲜明的爱国主义情怀,具有全面性、科学性、实践性、灵活性、开放性、革命性等特点。     

教学研究的两种范式——日本教育学者平山满义教授访谈

日本东京农工大学工学部教职课程平山满义（Hirayama Mitsuyoshi）教授专攻教育方法学，著有《教育的方法与技术》、《儿童的理解度可测吗》、《多媒体社会与信息教育》等。本文主要从教育学角度，结合日本教学研究的历史发展，阐述了当今教学研究的趋势与问题。     

环保 扶助 健康 全国公益文化巡回活动暨爱心中国慈善医疗援助大行动启动

2005年5月15日．由中国新闻网和搜狐网联合主办．由北京中欧国际科技交流中心策划执行的全国公益文化巡回活动暨爱心中国慈善医疗援助大行动在清华紫光国际交流中心成功举行了启动仪式。     

中美基础教育预算管理比较

教育预算是指国家为实现其扶助和发展教育的职能而筹措和分配教育财政资金的基本教育财政收支计划。本文试图通过中美基础教育预算管理的异同分析比较来探索完善我国基础教育预算管理的途径。