大学生弱势群体自主创业教育实践探讨

近几年来,随着高等教育的日渐普及,社会对高校的关注程度也随之提升,大学生弱势群体作为高等教育的一大问题受到越来越多的关注.大学生弱势群体的存在有着特有的历史和现实原因,已对高校乃至社会稳定产生了影响.对大学生弱势群体的教育应该从“授人以渔“的角度出发,在进行扶贫助学,心理干预的同时,更要做好就业指导和创业教育模式的探索和实践,全面构建大学生弱势群体的扶助体系,保障其健康发展,构建和谐育人环境,促进高校和社会的发展.     

学困生的心理障碍及"扶助"措施

<新课程标准>提出了"以人为本""公平教育"的全新教育理念,提出了"教育的出发点是学生,回归点也是学生"的教学宗旨.教育的对象是学生,是具有主观能动性的人,是具有感情的高级动物.在我们的教育教学中,学困生是一个说大不算大,但说小也不算小的组成部分,为了体现<新课程标准>的全新教育理念,我们既不能袖手旁观,也不能排斥他们,我们要认真分析学困生的形成原因,采取有效措施,因材施教,对他们施加爱心、信心、耐心,做到成功地转化和预防,让他们迎难而上,绽放属于他们的光芒.所谓学困生,是指学习上有困难,一时难以跟上班级教学进度的学生,在每个班中与优秀学生相比较而存在.究其形成的原因,心理障碍是重要的因素之一,如:疲劳心理、畏难心理、自卑心理、厌学心理、惰性心理、反感心理等.因此,采取相应的措施,千方百计消除学困生的心理障碍,就显得尤其重要.     

高校贫困生心理贫困的表现、成因及精神扶助对策

贫困生心理健康教育的重点是对"心理贫困"的探析和疏导,本文从六个方面总结了贫困生心理贫困的具体表现,从内外两个视角分析了其原因,重点探讨精神扶助对策。     

关于大学生弱势群体问题的若干思考

当前,大学生中出现的弱势群体问题已经引起了广泛的社会关注,本文讨论了大学生弱势群体这一概念的内涵,分析了大学生弱势群体的类型,并根据各种不同的类型提出了扶助的建议,特别强调高校在解决这一问题方面承担着不可推卸的责任,一定要深化高等教育改革,建立与社会主义市场经济发展相适应的教育体制,如此,才能防止大学生弱势群体的泛化,从根本上解决问题。     

比两次“东征”还早的东征

孙中山是一位伟大的民主主义革命家,一生经历过无数次艰难险阻,但他愈挫弥坚,奋斗不止,面对民初军阀割据混战,社会动荡不安的现实,孙中山对革命受挫的原因进行了深刻反思,逐渐悟出了解决中国前途和命运问题的路径,进而在1922年下半年至1923年初基本确立了"联俄、联共、扶助农工"的三大政策,并开始着手国民党改组的准备工作。     

孙中山向农民道歉

1924年1月,中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》。《宣言》重新解释了三民主义,把旧三民主义发展成新三民主义,确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策。听说国民党扶助农工,工农群众革命运动蓬勃兴起。特别是广大农民,纷纷组织农会,与地主展开斗争。他们把孙中山当成大救星。这年9月,孙中山率领革命军队驻扎在韶关,准     

扶助青年创业就业促进区域和谐发展——北京青年创业园石景山园发展纪实

2009年,面对全球金融危机的考验和区域转型调整的挑战,为了更好的解决苛年就业,扶助青年创业,在区委区政府和团市委的支持和指导下,团区委与园区共同建立了北京青年创业园石景山园.     

超媒体环境下自主学习有效干预模式研究——扶助式学习与英语阅读

近年来,自主学习逐渐成为学术界的一个热点问题。然而,超媒体环境下自主英语学习的有效干预模式研究却为数不多。本研究探讨超媒体环境下扶助式学习与英语阅读的关系,某综合性高校经选取的某班30名大学本科学生被随机分为两组：即无扶助学习组（NS）及概念建构组（CS）,均要求在半小时的时间内在超媒体环境下学习有关美国文化的内容。数据收集工具为有声思考法。结果显示,30分钟的自主阅读过程中,CS组的学生无论是在学习计划、学习监控,还是学习策略的使用上,都显著的高于NS组的学生;两组同学在各项学习监控指标上都呈下降趋势。研究结果还证明,有声思考法是考察超媒体环境下自主阅读过程的有效方法。     

引导和扶助——我是怎样开展大学班主任工作

文章通过对班主任工作经历的思考和提炼，得出这样的结论：高校班主任的工作要义，就是要注重对学生的“引导”和“扶助”，其中，“引导”就是让学生基于对大学四年或更长时期的预期做正确的事情，正确的选择；“扶助”就是为学生在实现梦想的过程中有忧可排、有难可解，保证学生把正确的事情做好，把正确的选择进行下去。     

陈章良副主席调研上海市科普惠农工作

8月28—30日,中国科协副主席、书记处书记陈章良到上海调研“科普惠农兴村计划”的实施情况。