谈聋校学生语感的培养

因聋校学生学习语言的手段——手语与口语相结合的局限性,使得聋生接受和理解语言信息的能力严重滞后,加之家长和社会上的其他个体无法系统规范地与聋生沟通交流,本文从培养聋生语感的必要性,语感来自教师的培养和训练和聋生语感的培养方法三个方面进行了论述,指导教师有目的、有计划地在聋校语文教学中培养、提高学生的语言感悟能力。     

工程教育解决农村剩余劳动力职业技术培训的策略研究

三农问题一直是备受关注的热点问题,齐齐哈尔工程学院在坚持政校合作、校企合一、服务地方、发展经济的办学方针的基础上,与依安县人民政府签订政校合作共建依安学院项目协议,成为探索地方高校服务社会主义新农村建设新模式迈出的可喜一步。我们从自身出发,探索通过政校合作解决农村剩余劳动力职业技术培训的策略问题。     

“以校为本,研训一体”的教师专业发展机制构建

《普通高中课程方案（实验）》提出：学校应建立以校为本的教学研究制度,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。只有充分意识到教师的专业发展对学校发展的重要性,感受到教师的专业发展对学生发展的影响力,才能正视校本研训的重要性。     

家校合作，跨过“成长陷阱”——家校互动 各就各位

人的成长是一个比较复杂的问题,少不了要经过若干“成长陷阱”。单纯的学校教育或家庭教育都不够。一般来说,家校合作,再加上多组织参与社会实践,是帮助孩子不断成长、走向成功的重要方式。     

馆校合作进行科学教育的实践与探索

通过我国“馆校结合”开展科学教育的试点工作,剖析试点工作的主要成果、存在问题及进展方向;通过欧美博物馆“馆校合作”的发展历程与合作现状,以及其他国家与台湾地区科技博物馆“馆校合作”的情况,探讨科普场馆与学校科学教育合作的发展趋势;借鉴国外的理念与经验,探索馆校合作进行科学教育的主攻方向,最后得出最易于实际应用且带来突破的点.     

探讨如何在聋校语文教学中渗透心理健康教育

聋校语文教学具有一定的特殊性,因为学生都是聋哑人,这些人因为身体上的残疾,心理往往比较自卑,不愿意与人交流,甚至会对周围的人与物产生一种仇视的心理,所以语文教师在教学中,要实时的对其进行心理健康教育.本文主要通过对在聋校语文教学中渗透心理健康教育的必要性的介绍,进而探讨英渗透心理健康教育的重要性,希望有所帮助.     

读《〈篆隶万象名义〉校释》札记

《篆隶万象名义》一书对于文字、音韵、训诂都有重要的作用。《篆隶万象名义校释》是出版的第一部校本,但多有可商榷之处。为更方便大家利用,笔者在查阅大量文献的基础上,针对《篆隶万象名义校释》,集成校语十数则,就教于方家。     

开展“家校联谊十个一 构建家校立交桥”活动的实践与策略

家校联系是学校与家长互相沟通交流,了解、研究、促进学生健康成长的重要途径,尤其在农村家长对孩子教育重视程度普遍不够的情况下,我镇扎实开展了“家校联系十个一构建家校立交桥”活动,有效地形成了学校教育与家庭教育的合力,拓宽了教育渠道,起到了较好的育人效果。     

谈ILAS2.0系统定长数据导入功能的应用

本文从实际应用出发,以Excel表格为例,对ILAS2.0系统定长数据批导入的基本技巧和使用方法作详细分析介绍.     

一篇读罢头飞雪 协助汤一介先生编书校书的难忘岁月

汤一介先生是我国着名哲学史家、教育家和国学泰斗。汤先生祖籍湖北黄梅,1927年出生于父亲汤用彤先生任教南开大学的天津。按照族谱排序,他属“一”字辈。汤家乃读书世家,汤用彤先生希望儿子一生读书做学问,传承汤氏家族视读书为本分的家风,遂取“一介书生”之义而命名“一介”。