论意境的类型

意境是中国古典美学中最重要的美学范畴之一,对意境类型进行分析阐述有助于对这一范畴的理解与认识.本文认为:依据主观色彩的特点,意境可分为有我之境无我之境;依据景物描写的特点,意境可分为有景之境无景之境;依据表现技巧的特点,意境可分为有隐之境无隐之境.     

于永正“对话作文”赏析

第一课时 （让学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文） 师：这篇短文作者写得最多的是什么？ 生：对话。 师：（板书：对话）作者在这篇短文里，除了最后一个自然段，其它都写人物的对话，事情在对话中进行，对话完了，事情就结束了。可见，写好对话是相当重要的。作者在文章中是怎样写人物对话的呢？     

未选择的路

那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印玷污。啊,留下一条路来日再见!而我知路径绵延无尽,恐怕我难以回头。一方萝第一次转入这家图书馆的时候,阴沉的天气仿佛洗净了平日的尘埃,石板的灰色在苍白的天空下分外突兀。说这是一家图书馆,其实夸大其词,顶多算一家图书室罢了。方萝在心里轻蔑地笑了笑,不明白在这个大书店横行的时代,这种小图书室有什么存在的意义?方萝摇了摇头。     

暑假我与"新农村"有个约会--小学综合实践活动设计及反思

[设计理念] 学生是学习的主人。引领学生置身于广袤无垠的社会生活中,让他们尽情开掘、尽情寻觅、尽情发挥,是综合实践活动的应有之义。本设计深刻把脉时代脉搏,结合当前正在蓬勃开展的建设社会主义新农村活动,让学生走进农村,深入农村,体验农村,从而培养他们强烈的社会责任感、浓郁的时代发展意识,全面提升素质及综合能力。     

妙在“嘶哑”

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这是著名诗人艾青的短诗名作《我爱这土地》的开头两行，我尤其欣赏诗人选用这“嘶哑”一词。     

“我们”都了不起

[实录]：（人教版小学语文第十一册《我的战友邱少云》） 师：讲完了《我的战友邱少云》这一课，请大家再一次自由朗读，然后谈谈你们由此产生了什么感想？（生读）     

我自考 我自豪

这是一个多彩的世界，然而我们选择了挑灯苦读；这是一个享乐的世界，然而我们选择了清苦；这是一个躁动的世界，然而我们选择了十年如一日的坚守……     

观察自然 热爱生活——中图版《品德与生活》二年级下册《我心中的春天》教学设计与评析

引导学生在观察生活、观察自然的基础上，描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。     

那个八月

<正>一那年八月,爸爸的同事说爸爸的脚受伤了可能一个月下不了地,需要妈妈去照顾,妈妈就打算把我送到乡下的外公家,自己搭乘飞机去广州。我知道外公不喜欢我,他也不     

走近名师，解读新课标下的语文教学——聆听特级教师张祖庆《我盼春天的荠菜》有感

有幸在徐州聆听了特级教师张祖庆的一节课——《我盼春天的荠菜》。说是聆听不如说是一次精神的洗礼,是一道丰盛的语文教学大餐,更是一次精彩的语文教学盛典。我由此领悟到语文教学的真谛,体会语文教学的人文性,见证语文教学新课改、新理念