对“学生评教”中教师角色的思考

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,国家明确指出要全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,"严格教学管理,健全教学质量保障体系,改进高校教学评估,充分调动学生学习积极性和主动性。"可以看出,高等教育     

关于人工智能与人类智能的比较思考

人工智能本质上是对人类智能的功能模拟，二者虽然存在着一定的相似之处，但由于其思维的物质承担者不同，在智能活动中的地位和思维程序了悄同，所以有本质的区别，人工智能没有人类智能所特有的创造性和社会性，只不过是人类智能的延伸，至多只是部分地超越人类智能，在整体上是不能最终代替和战胜人类智能的。     

浅谈高中生物高效课堂

正一、改变传统课堂教学模式要建设高效课堂,必须确立学生的主体地位,让学生自主学习。我主要从以下几个方面着手:1、注重创设学习情景,激发学生自主学习兴趣由于生物离学生生活很近,尽管高中生物大部分在讲生物的微观世界,但用心思考、研究,在教学中,还是可以设置一些生活中常见的事物与课堂联系起来的,让课堂离学生很近。例如:《蛋白质——生命活动的承担者》一节,学生接触的是最多的,可以让学生自己举例。     

高中生物《生命活动的主要承担者——蛋白质》教学案例

一、教学理念 新课程标准提倡学生能自主学习、合作学习和进行实验探究,这就要求教师要为学生提供自主学习的氛围和机会.学生自主学习的过程可以是实验探究、课外调查、阅读教材、看电影或录像、游戏、制作模型或者小组讨论等形式.在新课程的教学过程中,教师必须非常注重这一教学理念,而且教师为学生提供的学习环境应该符合他们的知识结构、认知特点和学习兴趣,应该让学生感到心情愉快,这样才能活跃学生思维,才能轻松地接受新知识,即让他们进行＂愉快学习＂.     

“生命活动的主要承担者——蛋白质”教学设计

一、教材分析 （1）对教材的认识。“生命活动的主要承担者——蛋白质”是高中人教版必修一第二章的内容,它是构成细胞和生物体的重要有机物,在细胞及生物体生命活动中起着至关重要的作用。它不仅在必修一中讲到,在必修二、必修三中也涉及。因此是一个十分重要的课题。但本节课内容比较抽象,为避免学生产生枯燥、无味的感觉,要想方设法调动学生的学习积极性,让学生主动去探索。     

尊重、关心、理解、信任

素质教育是培养人的教育。素质教育是以人为核心的,离开了人就无所谓素质教育。在学校中,素质教育就是培养和提高学生的素质。因此,每一个学生是素质的承担者和体现者,他们是活生生的主体,既具有一定的素质潜能,同时也能把自己的这种潜能充分地发挥出来。所以教师就应该尊重、关心、理解和信任学生,使他们把潜能发挥出来。     

我所理解的《大学语文》教学

加强大学生人文素质教育的呼声日趋高涨,尤其在一些农林理工类院校更是如此。窃以为,要将这种呼声落实为具体行动,必须要有相应类别的课程和学时加以保证。就目前教育模式而言,大学语文课程是进行人文素养教育的最直接、最有效的承担者。正是看到了大学语文在人才培养方面的极为独特和重要的作     

我国当代大学生政治信仰综述

大学生是国家和民族的精英群体,是未来社会建设的承担者和推动者;他们的政治信仰走向,维系着我国社会的稳定,关乎共产主义理想的传承及实现。对大学生政治信仰研究进行综述。有助于了解我国大学生政治信仰的现状,也是进行信仰教育的前提。     

学生道德社会化构成要素研究:进展与困惑

学生道德社会化过程有五个构成要素,即社会化历程、社会化承受者、社会化承担者、社会化内容和社会化模式。本文讨论的是前三个构成要素研究中的进展与困惑,发表涉及“年轻人的社会断乳期为何在延长”、“学生社会化过程中是否有危机阶段”、“何谓人的过度社会化”、“以学生为中心是否称得上一个科学的命题”、“怎样估量四大社会化承担者的贡献率”等问题。本文所担心的不是被识别出的困惑之多少,而是其真假。     

教材出版四点浅思考

现代编辑从教材策划阶段开始,一直到教材出版,甚至延续到使用阶段,除了选题策划还要担负着联系上下、协调左右的工作。他既是策划者,也是组织者、联络者和协调者,更为重要的他还是这一系列教材的经济责任承担者。传统意义上的编辑是指对书稿内容给予把关、改错、拾遗、补漏的出版社工作人员。他们的精力主要集中