声音

教育是家庭、社会、学校三方面共同承担的任务。现在,家庭把教育责任推给了学校,社会把成才的责任赋予了学校,学校承担了三方责任甚至更多的其他责任。——中国社会科学院哲学研究所研究员周国平认为。     

共同危险行为的认定与责任承担

共同危险行为是现代各国侵权责任法中一项重要法律制度,许多国家民法典都有共同危险行为的相关规定。该制度的设立是为了解决数人均实施可致人损害的危险行为并造成损害结果发生,而具体加害人无法判明时的赔偿责任承担问题,体现了法律面临＂无辜受害人＂与＂无辜行为人＂之间利益冲突时价值取舍的衡平作用。共同危险行为理论创立已久,但在我国却是一项新的法律制度,有待于理论上的进一步探讨。     

简论中小学量化管理及校长的角色承担

简要论述了中小学管理中重量化、轻情感的问题及对策,在管理中校长应承担的师长、首长、兄长的三重身份和文化建设在学校管理中的作用。     

职业生涯规划能力的内涵探讨

职业生涯规划能力的培养和研究,可以帮助人们在经济形势不利和个人内在发生改变的情况下改变或者找到新的职业方向。本文通过对职业生涯规划相关理论的探讨,将职业生涯规划能力的内涵界定为责任承担、信息加工、自我调节和人际交往四大能力。     

专利文献团体（PDG）的五十年（1957年—2007年）历程

一、起源 专利文献团体（Patent Documentation Group, PDG）是一个非营利性组织,由在运营事务中使用技术、专利以及其他知识产权相关信息的公司组成。PDG创建于1957年,是由13个欧洲化学和石油公司成立的一个工作团体,旨在共同承担准备专利摘要的工作,这项服务在当时很难通过其他渠道获得。这种合作取得了巨大成功,到1966年时工作组已评估了51,000件专利,     

减轻学生负担教师责无旁贷

教师要承担起“减负”的重任,不但要更新观念、提高认识,而且要见诸行动,切实解决好以下几个问题：     

抓师德建设 夯实教育基础

教师承担着提高全民族素质的光荣使命。全面提高教师自身素质是实施素质教育的根本保证。师德建设(即教师的职业道德建设)是全面提高教师素质的前提和基础。师德建设的好坏,直接影响着教师其他素质的提高,也影响着学生良好的思想品德的形成。在山区,特别是在山区农村建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍,是实施素质教育培养全面发展人才的根本保证和关键措施。     

自甘风险规则研究及对体育活动发展的思考

我国《民法典》将自甘风险规则纳入侵权责任编,为体育活动的开展提供了法律指南,是立法对司法的有力回应。自甘风险规则的确立虽在实证法角度有了定论,但其背后蕴含的法教义学理论与具体适用方面仍有讨论之余地。鉴于此,应对“一定风险”“其他参加者”以及与自甘风险相关的一些概念作出合理解释。应通过实质判断,明确无民事行为能力人与限制民事行为能力人参与体育活动自愿的意思表示,实现民事主体行为与其年龄、智力与精神健康状况相统一。与此同时,明晰比较法研究中的“接触式体育运动”与“非接触式体育运动”,为区分我国不同体育活动的责任和义务提供理论证成。根据新修改的《体育法》中体育保险的相关规定,建议为不同的主体提供差异化的体育保险服务,再审慎思考人工智能背景下AI机器人参与体育活动能否适用自甘风险规则,不断丰富该规则的理论脉络与时代架构,方可逐渐形成体育活动下自甘风险规则的体系化认知。     

打造“多位一体”的系统工程——中国科技报告体系建构研究

<正>科技报告的特征决定了其在促进隐性知识开发、增强组织核心竞争力、提升可持续发展能力方面的作用。以中美科技报告建设现状、特点为例进行分析,并在此基础上,提出建设中国科技报告体系的建设策略:打造"多位一体"的系统工程。