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121.
122.
南京国民政府在建立初期至抗战爆发前后,面对风起云涌的国际社会和矛盾重重的国内政治,在"苦撑待变"战略背景下,在多方寻求支持不果的情况下大胆发展与德国的外交关系,取得可喜成果,实现了战略总目标,赢得了国际社会支持,并最终取得了抗战的决定性胜利。 相似文献
123.
吴翔宇 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(6):81-85
战争语境形塑了抗战文学,它的本体特征体现为民族意识强化,文学承担救亡的时代使命,由于强调集体行动的合力显效性,使得中国文学自五四以来的个人思想出现式微的倾向。抗战文学在寻找民族身份和价值认同的合法性道理上,开启了对传统伦理的重新体认,为中国文学的民族性特质增添了新的底色和生机,其文学史意义不容忽视。 相似文献
124.
宋美龄是20世纪中国政坛风云人物之一,在抗日期间为中国争取到国际社会大量军事援助和支持,大大缓解了战争压力。同时,她还利用各种传媒工具宣传中国抗日,频频出席各种集会演讲宣传抗战。 相似文献
125.
126.
彭现省 《第二课堂(小学)》2011,(2):49-51
由此变彼用变换,无序改变用变幻;学问程度用学力,学习经历用学历;
为出主意用指使,命人做事用支使;大政方针用制定,具体条文用制订;
启发有悟用启示,公开申明用启事;报告来到用报到,新闻宣传用报道; 相似文献
127.
数学的学习需要一种真正具有价值的思考,因为数学还是那个数学。但这里的关键是:到底怎样的思考才是一种真正高效的思考?我们又如何才能让学生经历美妙的思考之旅,从而实现对数学本质的探索?一、在生动性与理性思考之间寻求平衡(一)不要让思考偏了方向。 相似文献
128.
“艺术来源于生活”。教师应引导学生参与实践,丰富自己的生活经历和情感体验;要鼓励学生学会观察,学会思考。学生有了一颗饱含真情的心,才能写出饱含真情的文章。 相似文献
129.
130.
有幸获评韬奋出版奖,让我既感欣慰,又感不安,触发我回顾和梳理近30年出版工作的经历,从青春韶华到步入中年,一段段成长往事浮现眼前……
1986年夏,我完成了硕士研究生的学业攻读,面临毕业分配.恰逢高教社恢复文科出版业务,急需相关专业的人才,我偶然获得这一信息,于是几经争取,最终不被留校,分配到高教社工作,成为刚刚设立不久的文科编辑室的一名新兵.那时的我,和那个时代很多刚刚参加工作的年轻人一样,对职业选择和未来规划几乎可以用“无知”“盲目”或“服从分配”等来形容.对于刚刚走出校门的我来说,能被分配到首都北京来工作无疑是幸运的;但不得不说,那时我对出版工作知之甚少,甚至在进入高教社工作之前,我连高教社的教材都几乎没有接触过(我读古代文学专业,那时高教社的文科业务尚未恢复),对这份职业的热爱也就无从谈起了. 相似文献