战火中的江苏工业内迁

江苏是中国近代民族工业集中的地区。“七七”事变发生后,日本侵华战争迅速扩大已是必然趋势。为了挽救中国的民族工业,使工厂免遭战火破坏与日本侵略者的劫掠,江苏民族工业界的实业家和广大职工,冒着战火,在硝烟中毅然实施了工厂的内迁。他们的努力是全民族抗战历史中一页光荣的记录。     

评论的灵感哪里来

写评论苦,写评论难。苦在何处？难在何方？以自己16年的写作经历看,自觉苦在神思,难来灵感。“苦”往今来,一言难尽。“虽不能至,但心向往之。”虽没有多大建树,但常有作品在“大报”发表,常有作品获奖。那么,到底创作评论的灵感从哪里来？回眸自己经历,信手拈来四例,试以论之。     

抗战期间的重大考古发现——尘封半个多世纪的考古档案诉说究竟

位于成都老西门不远处,有一个经国务院批准公布的全国重点文物保护单位——永陵博物馆。博物馆过去一直被称为"王建墓"(五代前蜀开国皇帝王建陵墓),1998年年底才重新更名。20世纪40年代初,永陵出土大量古物(包括国家一级文物)。2005年4月,永陵博物     

我手写我心

与所有的同龄人一样。我最初的写作经历源于“记一件难忘的事”、“我景敬佩的人”之类的命题作文。我也曾搜肠刮肚、绞尽脑汁地试图在生活中寻找一些“壮举”．我也曾仰天长叹地感慨生活的平淡无奇．也曾编造一些并非存在,虚无缥渺的“意义重大”的事实来搪塞作业。     

用爱，开启孩子的心灵之门

六年前的金秋,我手棒着书卷,也捧着满满的羞涩,第一次走上了讲台。那时教育只是一种工作的概念。现在,我依然手捧书卷,天天往来于讲台间,但没了羞涩,多了爱。几年的教育经历让我明白,教育是爱的事业,没有爱就没有教育。教师的爱是阳光,能够照亮学生心灵的每一个角落,驱走冷漠,让心房变得温暖:教师的爱是雨露,能够降临学生心灵的每一寸土地,战胜干旱,滋润干涸的心田;教师的爱是一     

解读文本，展现创作原生态——试论学生写作能力的培养

学生怕写作文,觉得三点一线式的生活枯燥得无素材可写;教师怕教作文,不知这作文怎样教才能见成效,这便是广大师生在作文方面的困惑。于是乎,李白、杜甫、屈原、庄子频频出现在作文里,乍看文采飞扬,细看却空洞无物,都是些投机取巧的万能材料而已。学生却对发生在自己身边的人、事视若无睹,对自己独特的生活经历弃     

非凡“国培”——我的既生又师的“国培”经历

“国培”于我来说,是一次非凡之旅。两个月内,我经历了两次“国培”：一次是以学生的身份,一次是以教师的角色。     

许嘉华的闪亮作文本

经一事,长一智我经历过的许多事情,大多已经忘记了,有的却终生难忘,尤其是那一次草原之行。去年暑假,爸爸带我来到内蒙古鄂托克旗草原姨父家去住几天。     

尼克·胡哲：选择不设限地生活

本文作者尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本,天生没有四肢,一直被人嘲笑,曾经几度试图自杀。但身体上的残障并没有限制住他的人生,在决定以“激励他人”为生命目标后,他创设“没有四肢的人生”非营利组织（Life Without Limbs）,进行各种慈善活动,并发表励志演讲;他还在2005年被提名为澳大利亚年度青年楷模。本文中,尼克剖明心迹,分享了自己“不设限”的人生体验和成长经历。     

14岁少年于荣阳带着瘫痪爸爸去上学

14岁,在大人眼里还是个孩子。然而,河南省登封市颍阳初中学生于荣阳,却过早地经历着他本不该经历的：小学时一边上学一边照顾瘫痪的爸爸;上中学时为了学习和照顾爸爸两不误,他毅然带着爸爸去上学;他还憧憬,将来带着爸爸去上大学。