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961.
家庭结构、气氛与家庭的管教方式对中学生的心理状态有着重要的影响。正常的家庭结构,有利于中学生维持一种顺畅、和谐的心理状态,而不正常的家庭结构,则易使中学生经常性的产生失落感。父母经常吵架、家庭成员相互间充满敌意,容易给中学生带来偶像破灭感。父母的管教模式是溺爱、粗暴还是民主,父母对子女的期待与要求是否恰当,都对中学生是否能维持正常健康的心理状态有重要的作用。溺爱、保护型的管教方式,会使学生产生不正确的自我观念,形成自我中心,不适应社会发展和学校的生活,抗挫折能力较低;专制型和粗暴型的教育方式,则使青少年学生容易产生攻击性行为或畏缩自卑的人格;而民主型的管教方式,则是严而有格,既不放任自流。又能尊重学生的自我选择,循循善诱,耐心说服。这种方式对学生的心理健康发展最为适宜。[第一段] 相似文献
962.
综述了保幼激素类似物、蜕皮激素、抗保幼激素对家蚕的生物效应的研究现状及其在蚕业上的应用。 相似文献
963.
左宏明 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(12):41-42
人生难免有挫折,人们对挫折的承受能力是不同的。教师要通过各种途径,培养学生抗挫折的能力,使之能积极地对待挫折,形成健全的人格和良好的心理素质。 相似文献
964.
Zhang XG Miao J Li MW Jiang SP Hu FQ Du YZ 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2008,9(6):506-510
Herein, solid lipid nanoparticles (SLN) were proposed as a new drug delivery system for adefovir dipivoxil (ADV). The octadecylamine-fluorescein isothiocynate (ODA-FITC) was synthesized and used as a fluorescence maker to be incorporated into SLN to investigate the time-dependent cellular uptake of SLN by HepG2.2.15. The SLN of monostearin with ODA-FITC or ADV were prepared by solvent diffusion method in an aqueous system. About 15wt% drug entrapment efficiency (EE) and 3wt% drug loading (DL) could be reached in SLN loading ADV. Comparing with free ADV, the inhibitory effects of ADV loaded in SLN on hepatitis B surface antigen (HBsAg), hepatitis B e antigen (HBeAg) and hepatitis B virus (HBV) DNA levels in vitro were significantly enhanced. 相似文献
965.
966.
治疗的重心已由缓解气道平滑肌痉挛(气管扩张剂)转向预防和治疗气道炎症,糖皮质激素是目前临床治疗哮喘最有效的抗炎药物。近年来,白三烯(LT)抑制剂和白介素拮抗剂的出现成为新型治疗哮喘的抗炎药物。 相似文献
967.
目的研究不同剂量反应停及反应停协同环磷酰胺对小鼠荷瘤H22(肝癌)实体型肿瘤的影响。方法建立小鼠肝癌移植实体型肿瘤模型,比较不同剂量反应停对小鼠肝癌的影响,同时观察反应停协同环磷酰胺对小鼠肝癌的影响。通过研究反应停对小鼠迟发型变态反应的影响探究其免疫作用。结果反应停对小鼠荷瘤H22呈现明显剂量依赖性抑制作用,反应停与环磷酰胺具有协同抗小鼠肝癌作用。反应停对小鼠迟发型变态反应呈剂量依赖性促进作用。结论反应停具有抗肝癌作用,而且与环磷酰胺具有协同抗肿瘤作用,此作用与反应停抗免疫作用有关。 相似文献
968.
重力式挡土墙是边坡支护基本型式之一,针对其选型、抗倾覆、抗滑移、地基承载力等设计计算方法以及构造措施逐一进行分析,特别是在《建筑边坡工程技术规范(GB50300—2002)》的基础上对抗滑移验算提出改进方法,并给出了工程应用实例。 相似文献
969.
2018年12月,西南科技大学与萨尔瓦多大学(简称“萨大”)共建孔子学院正式成立。2019年10月,西南科技大学首批教师赴任,萨尔瓦多大学孔子学院正式启动运行。2020年,新冠肺炎疫情在全球蔓延,萨大孔院的工作推进遇到诸多困难,但也取得了有效进展。 相似文献
970.
在抗击新冠肺炎疫情的斗争中产生了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的抗疫精神.新时代将抗疫精神融入马克思主义信仰教育,追本溯源寻找二者的契合点是逻辑起点.遵循认知、情感、意志、行为相统一的信仰形成规律,从教人以"知"到启人以"思",可以实现逻辑构建.面向现实的个人,将抗疫精神全面融入学校教育、生活世界、网络空间,从启人以"思"到励人以"行",可以实现路径自觉. 相似文献