“异分母分数加减法”教学设计

教学内容： 北师大版小学数学五年级上册P66～67“折纸”（异分母分数加减法）：     

怎样解析纸问题

近年来，一些数学竞赛试题中，频频出现有关折纸的问题，甚至出现在中考试题中．这类折纸问题往往用来考查同学们轴对称、勾股定理等知识的理解及综合应用的能力．让我们先来看下面的例子．     

折飞机

材料：易拉罐4只．长为易拉罐高4倍、宽同易拉罐圆周的彩图1幅，双面胶、透明胶带纸若干。     

“折等腰三角形”体验活动的实践与思考

"折纸"是数学课堂教学常见的体验活动,让学生参与"折纸"活动,经历操作过程,去体验数学对象,发现数学问题,领悟思想方法.学生借助原有的知识经验,通过外在的操作,使得思维在大脑中发生变化,加深对数学知识的理解,领悟折纸中所蕴含的数学本质,通过体验活动培养其数学抽象、数学建模和逻辑推理能力等核心素养.     

折纸与几何定理

毫无疑问,折纸诞生在中国这片土地上.大约在西汉中期,中国人造出了最早的真正意义上的纸.但早期的纸质量不高,而且产量也很低,显然不适合用于折叠.由于文献和出土文物始终没有关于折纸的记载,所以折纸到底起源于何时已经不可考,这也成为了今天许多日本人认为折纸起源于日本的间接证据.日本最早出现纸是隋炀帝大业六年,约公元610年,多才多艺的高句丽高僧昙征把造纸术传到了日本,并把造纸术献给日本摄政王圣德太子,圣德太子下令全国推广,从那之后,折纸在     

孩子总是“率性而为”怎么办？

问：我儿子上小学二年级,长得非常惹人喜爱。可是我却经常控制不住要打他。课堂上,别的孩子都在认真做练习,他却旁若无人地玩上一节课折纸!下楼时,不仅自己“发明”了从楼梯扶手滑下来的方法,还“指导”并“教唆”别的孩子和他一起做;     

残缺的美

河南省实验中学是河南省教育厅直属的省级重点中学,创建于1957年,是一所事誉国内外的历史名校。学校占地面积约17万平方米,绿化面积10万余平方米。在多年的办学实践中,学校逐步形成了"团结奋进,求实创新"的校风,"敬业奉献,传知育德"的教风,"志存高远,勤学善思"的学风,"异想天开,脚踏实地"的校训,为国家培养了大批优秀人才,成绩显著,特色突出,曾获得"国家级绿色学校"、"国家级体育传统项目学校"、"河南省文明单位"等称号。夜。透过树的枝丫,有清冷的光洒下。顺着那光望去,让人不免有些忧伤。那是—轮残缺的月,孤单地镶嵌在无边的夜幕中,守候着黎明。没错,对于圆月来说,它是残缺的,可是一个月中,有多少     

不可思议的数

一张纸对折一下是2层，再对折一下是4层，如果对折27次是多少层？有多厚呢？请你试着猜想一下大约有多厚，再往下看。     

浅谈折纸在小学美术课堂中的有效应用

笔者在教学实践中发现,一些传统的手工活动,如折纸,在美术课堂中仍发挥着不可替代的作用。折纸活动,以学生动手实践为主,不仅强调了美术教学中以学生为主体,而且对于激发学生参与课堂的热情,锻炼学生的逻辑思维能力,塑造学生的个性有着重要的作用。以下是笔者在教学实践中的几点收获。     

中考折纸问题的应用

在新课程改革不断深入的基础上,中考试题也有了相应的变化.考查学生实际问题的可操作性及想象能力、发散思维的问题呈现出一定的比例.现就2004年中考折纸问题归类说明.例1(2004年太原市)已知:如图1,Rt△ABC中∠C=90°,沿过点B的一条直线BE折叠△ABC使点