巧设情境教折纸

为了让小班幼儿较好地掌握折纸技能,我设置了故事情境,运用生动形象的语言使幼儿在对故事情境的想象中学会折纸技能。如在教幼儿掌握两边对中心线折法时,我缓缓地讲道：“小红帽在树林里采蘑菇。遇上了大灰狼,大灰狼想要吃掉她,小红帽就跑回家。把两扇门关得紧紧的,不让大灰狼抓到她。”     

折纸船的孩子

赋予一张纸更多意义的方法有多种：在上面写上或画上什么,或者将这张纸剪成或折成什么。尤其是一张已经被使用过即将变废的纸,要赋予它新的生命,更得多动一番脑筋。     

让智慧在孩子的指尖上跳跃——幼儿折纸教学三部曲

幼儿折纸教学三部曲"一、折纸分段教;二、让幼儿主动探索;三、作品的加工及技能的巩固。孩子们通过折纸活动有利于开发智力,萌发创造性,感受折纸文化,使孩子们的智慧在指尖上跳跃。     

有用转为无用

有用之物转为无用之物,考校的是设计师与艺术家的幽默感,对待生活轻松惬意的状态。试想一下,一个终日奔波,为稻粱谋的人,怎么舍得将有用变为无用?能欣然观看这种转化的人,自然拥有一份笃定自适的生活态度(甚至可以说是某种超强的容忍能力)。Curt Stenvert的作品"The Year of theChild Is Over!!!",似乎是一个解释"有用转为无用"的范本,他将儿童自行车的前轮,替换成圆锯,如教科书一般地为我们呈现了当代艺术如何用观念来消解现实性的经典手法。     

折纸中的数学

丁丁上八年级了．有一天，他的表弟东东手里拿着一张长方形的纸（如图1）来找他．东东进门就问：“表哥，有个问题想请教一下．”丁丁满不在乎地说：“好吧，我来帮你．”东东举高手中的纸说：“表哥．我想用这个长方形的纸折成一个正三角形，怎么折？”丁丁仔细想了想，还真不好折，他说：“这样吧．表弟，你把这张纸放在我这儿，我好好考虑考虑．等我折出来再告诉你．”“好的．”东东看表哥很乐意帮自己，高兴地说．     

逼真而精彩的折纸艺术

一张普普通通的白纸,放在一张桌子上根本就看不出来它的存在,但是如果这些白纸到了某些折纸高手的手中,就能变成一个个立体感极强、棱角分明的作品了!     

略论培养学生学习数学的兴趣

树立新型、正确的学生观是培养学生学习数学兴趣的前提．精心设计，组织教学：利用折纸拼图、电脑动画演示；引导学生体会数学中的关感均是培养学生学习数学兴趣的重要手段．     

玩折纸学数学

很多同学都有过折纸的经历，折纸是一项学习探索与娱乐两兼备的活动，它不仅能折出很多几何形体，同时也能揭示很多数学原理。折叠纸张很自然地会出现许多几何概念，诸如正方形、矩形、直角三角形、全等、对角线、中点、内接、面积、梯形、垂直平分线、勾股定理及其他一些几何和代数概念，下面是一些折纸的例子，它说明了上述概念的运用。     

在折纸活动中渗透科技教育

折纸活动作为我校的一大特色,既是美术课和折纸课的内容,又是课外活动的内容。在我国五部委颁布的《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》指引下,在我区"以科技教育为全区实施素质教育的突破口,以科技教育为区域性推进素质教育的特色项目,以科技教育培养中小学生的创新精神     

奇妙的图形世界

今天的美术课,我们没有画画,也没有玩折纸,老师考我们的想象力,要求必须是别出心裁的想象。