在《种子法》执法实践中的思考

我国的《种子法》虽是一部比较成功的法律,但在笔者长期的执法实践中,发现了一些问题和不足。这些问题和不足需要在将来的立法中予以修正完善。     

作业风波（校园话剧）

时间：早上 地点：本班教室 [我正背着书包进教室，发现斌手中的钢笔动来动去，眼睛一直盯在摊开的数学作业本上。]     

怎样让你的文章富有文采

意采有了某种“意念”，求“深”不易，求“采”更不易。同是有深意的作品，有的人取的是“照标准像”式，有的人则取的是“照艺术像”式。角度新颖，用力巧而收获大，这是一种文采，也是一种才气。鲁迅要表现辛亥革命的不彻底性(政体变了而民情未变)，这个主题实在太大了，但他在短篇小说《风波》中只围绕一条辫子作文章，收效不亚于一部长篇，这就是“意采”不凡。     

“美人痣”风波

你希望自己细心还是粗心？相信大家一定会选择前者。可是今天,我们班同学却无一幸免地被粗心“俘虏”了,老师使用连环花招,步步为营,把我们整得“落花流水”“枝折花落”。     

头发风波害苦我

今天饶俊玩了一个头发秀,搞出了一场头发风波。 事惰是这样的,数学课的时候,饶俊突发奇想有了一个坏点子。他用手把头发左拧右抓,结果搞了个贝克汉姆的头发。然后他就叫我：“王文杰。看看我。”我回答他：“你有什么好看的,你既不是神仙,也不是变形金刚,     

小孩子“织围脖”

儿子最近心血来潮,每天放学后开始在电脑上写微博,一周之中,天天如此。而我也怀着好奇的心情,天天潜水去浏览儿子的微博。周一,儿子在微博里说:今天学校升国旗,     

抢盐风波

“抢盐风波”——源于专家的一句“碘化钾能防核辐射”。随之,便掀起了一场“抢盐风波”。     

《动物王国的风波》教学设计

显性目标：通过学生观察、模仿、游戏等多种形式，使学生初步学会走、跑、跳、投的方法，提高学生的奔跑、跳跃、投掷的协调、灵敏等素质和能力     

鞋套风波

多少次,走廊里静悄悄的。学生们站好队伍,安静地穿好鞋套准备走进微机教室,教师站在门口仔细地审视那些没穿鞋套的学生……“小强,你的鞋套呢？脱鞋再进!”虽然并无斥责之意,但同学们的一笑,总是会让未穿鞋套来上信息技术课的学生怯生生地躲到队伍的一角。在老师的催促、同学的注视下,那位学生只有不情愿地脱鞋进教室上课。     

背心风波

情景再现： 场景一： 奇奇在教室里高兴地玩玩具,迅迅的外婆领着迅迅走进教室,并走到奇奇面前说：“奇奇,你的背心和我们迅迅的背心拿错了,你脱下来换一换。”奇奇看看身上的牛仔背心说：“这是我的背心呀。”迅迅的外婆说：“迅迅的背心是新买不久的,这件才是你的,颜色都褪了,