论自由概念(下)

自由与实行自我意志的障碍之消除,并不完全相同:自由仅仅是实行自我意志的自身之外的外在障碍之消除;实行自我意志的自身内在障碍之消除,并不是自由,而是利用自由的能力或条件。柏林与格林都误将利用自由的能力当作积极自由,而将自由本身当作消极自由。只不过,格林是直接将利用自由的能力叫作积极自由;而伯林虽然反对将利用自由的能力与自由本身等同起来,但是,由于他误将理智支配感情当作自由,因而也就间接地将利用自由的能力———亦即实行自己意志的自身内在的感情障碍之消除———叫作积极自由罢了。     

利用家长资源需要讲究方法

家园合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，要受到多方面因素的影响。其中，教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素。     

英语课程资源的合理利用与开发

合理利用与开发除英语教材之外的英语课程资源是提高英语课程实施效果的重要途径之一。我们不仅要充分利用传统类英语课程资源,还要善于利用和开发早期类英语电教课程资源,并积极利用和大力开发现代英语课程资源。     

歙县土地利用中存在的问题及可持续利用对策

对歙县土地利用过程中存在的问题进行了深入分析,在此基础上,提出了歙县未来土地可持续利用的对策和建议。并结合县情,依据生态学和生态经济学的基本原理,划分生态经济功能区,因地制宜,实现生态、经济、社会的协调发展。     

发挥图书馆资源优势多途径为师生服务

育英艺术学校图书馆以“服务教学，服务师生”为宗旨，实行了9项服务措施，推动了图书馆资源利用.     

ICT在中学生英语自主学习中的有效利用

现代信息技术(ICT)已广泛进入中学生的学习和生活,但是他们在信息时代背景下的自主学习能力却显得不足。本文论述了信息时代背景下中学生英语自主学习中ICT的使用现状,并提出了英语学习中如何有效利用ICT,对提高他们的自主学习能力有一定的启示。     

充分利用废旧图书

幼儿园、家里都有许多图画书,有一些由于孩子淘气撕坏了,有些因为时间太长磨损了。只要我们肯动脑筋,这些图书对我们还是大有用处的。1.自制拼图选择画面线条清晰、人物形象特征明显的图画,用硬纸贴在后面加厚图片,用剪刀将图中主要物品或人物的有重要特征的部分剪成10～20块不规则的图形,自做拼图板,让孩子学拼图。2.做头饰和面具选择各种动物和人物形象图及漂亮的鲜花做成头饰和面具,用于孩子作角色表演和模仿游戏,增加孩子的兴趣和表演真实性。3.做贴画把不同图画的一些内容剪下来,如小树、鲜花、小动物、不同人物,贴成不同内容的图画,并…     

合理利用西部水资源

众所周知，我国西北地区既是众多大河的源头，也是风沙的策源地，植被退化、土地荒漠化、水土流失、土壤盐渍化等生态问题非常严峻，已对西北地区，乃至全国的生态安全构成了威胁。我国西北部六省区，国土面积占到全国的44％，水资源总量只占全国的8％，     

合理利用教学手段提高课堂教学效率——教学中应用现代教育技术之我见

心理学研究表明，小学生的注意特点是无意注意占主导地位，思维特点是以形象思维为主。若仅通过一支粉笔、一块黑板将知识硬塞给学生，学生囫囵吞枣似地强行记忆，学得枯燥无味，辛苦异常。这不仅违背了学生的认识规律，不利于学生思维的发展，而且加重了学生的学习负担，与“减负提质”的现代教育要求背道而驰。现代教育技术以它鲜明艳丽的色彩、逼真动感的形象、悦耳动听的音晌紧紧地抓住每个学生的心，可牢牢地吸引住孩子们的注意力，有效地激发他们的学习联趣，使他们学得轻松、愉快，获得事半功倍的效果。