教师文化的校本建构

新一轮课程改革对教师提出了全新的更高的要求。教师专业发展不仅仅是个人的事情,它需要构建一种全新的教师文化,从文化层次上给予教师最深层次的支撑。教师文化的校本建构,应从教师个人的“反思”,“以校为本”的教学研究,优化管理制度、建立人文管理机制,引进人文评价机制、开展发展性评价,创造平等、内外和谐的对话氛围,提供丰富的课程资源等方面入手。     

试析中国国家安全战略的选择

中国制定国家安全战略、国防政策和军事战略的前提，离不开对现阶段国家安全形势和背景的具体的、历史的考证。美国的单边主义和对华遏制、日本的背离和“台独”势力分裂国家的图谋是目前中国国家安全尤其需要重视的因素。因此中国的国家安全战略应是：保证必要的、足够的军事威慑，保持最大范围和最大可能的合作。     

3G在中国

由于第三代移动通信系统是一个技术非常复杂的系统，为了缩短研究周期，能够在未来2-3年内提供成熟的产品，也为运营商提供多厂商的供货环境，必须建立一个开放式体系，积极开展关于TD-SCDMA的合作和交流。     

促进网络信息资源的发展——试论图书管理员与IT技术人员的合作

通过论述图书馆信息资源开发的重要性,继而评述了图书管理员与IT技术人员共同合作开发信息资源的可行性与具体的实施方法,以及此类合作对信息资源开发的积极作用能动性。     

动向倾向导向--谈如何搞好报刊审读

报刊审读实践证明,审读必须服从并服务于管理,使之成为落实管理和促进管理的一种手段和途径。如何使审读真正发挥效能呢?我以为:     

以教学《麻雀》为例 浅谈探究式学习

探究的学习方式，顾名思义，就是师生共同探讨研究，是进行合作学习的一种学习方式。既然是探讨研究．首先就应该确立探究的主题，对于教材而言，探究的主题应该是学生理解的重难点，只有这样的主题，才有探究的价值，才适合以探究的学习方式进行学习。因此，探究主题的确立，即问题的发现，应该是探究式学习的切入口。