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21.
22.
《少年文艺(南京)》2008,(2):47-47
《青鸟》是比利时剧作家、诗人梅特林克(1862-1949)的一部六幕梦幻剧的名称。在剧中,"青鸟"象征着幸福。全剧描写樵夫的两个可爱的孩子贴 相似文献
23.
《“红领巾”真好》是一首贴近儿童生活的小诗。用拟人化的手法,向我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,向我们讲述了一群可爱的孩子爱鸟、护鸟的故事。根据本课特点和低年级教学要求,本课的教学可设计如下: 相似文献
24.
考场作文需戴着镣铐跳舞。今年江西卷的作文命题限制性极强.除了要符合书信的格式要求外.还要符合书信的语体特征.如亲切自然.口语化。此外还要符合命题者提出的“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”的要求.即要采用拟人的手法.符合田鼠或田鼠的天敌的口吻。这篇文章在这点上完全符合命题者的要求,语言亲切自然,拟人化手法运用贴切.文字间流淌着“构建一个和谐的、诗意的、全新的美好自然”的强烈愿望。 相似文献
25.
五、事件人化
我们写作时可以把事物或抽象的概念拟人化,即把它们当做人来写,赋予它们以人的思想情感。甚至可以让某个(些)事物、某种(些)现象用第一人称叙述自己的经历,述说自己的看法,介绍自己的特征。 相似文献
26.
李丽 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(4):77-77
<正>"梦幻天空"栏目刊载过许多科幻性作文,在这片迷人的天空里,小朋友驰聘想像,上天入地,无所不能。曾有小作者来信说,那真是"过把瘾就死"。科幻性作文可以写未来的梦幻世界,也可以从现实生活中产生遐想,抒发未来的理想, 相似文献
27.
教材简析:《小池塘》(苏教版第二册),是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文。课文运用拟人化的写法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以生命和灵性。教学目标:1.认识“女”“纟”“口”“阝”四个偏旁,学会本课七个生字。2.理解课文内容,感受春天小池塘的美丽可 相似文献
28.
其实,本文是一篇介绍月球知识的小品文。主要有两大亮点:
一是寓知识性于拟人化之中。因为运用了拟人化的叙述方法.文章读来情趣盎然,如针对俄罗斯物理学家主张炸毁月球的观点,文中的“我”作为受害者,据理力争,条分缕析,字字融情,句句在理,令人心服.较为深奥的月球知识被诠释得深入浅出,生动易解。
二是寓知识性于趣味性之中。文中的“我”诙谐俏皮,饱含委屈,妙语连珠,如“有人说我‘月亮不亮’,本身并不会发光,之所以光光亮亮.无非是靠反射太阳的光来臭美,是猪鼻子里插大葱——装蒜”“这一点,大多数地球人都知道。我好憋屈呀”等等. 相似文献
29.
改革开放以后,随着中国老百姓户均占有电视机数量的的增长和老百姓对媒体代言人的偏爱,主持人成了中国最热门的职业之一,人们谈论起一些名的主持人,就像在叨念着熟稔多年的老朋友。最近,又有一个关于电视节目主持人的话题非常热门,不过,这回不是谈论真人,而是——“虚拟主持人”。 相似文献
30.
<正>在教学过程中,教师首先要挖掘英语词汇的可表演点,这是很关键的一步,然后再设计故事,提炼出故事的最有趣的方面,这样来激活学生的思维,他们的语言随之丰富起来。例如,在学习job这一单元时,出现了职业的词汇doctor,teacher,farmer,driver。在用这些词汇设计故事表演的时候,我结合学生感兴趣的动物,把这些动物拟人化:先看动 相似文献