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1.
我国适宜推行联合档案室而不是文件中心 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来。针对我国机关档案窒出现的种种小足之处,档案学界有不少学者主张在我国推行文件中心,也有学者认为应当实行档案管理的多元化,即主张档案馆、机关档案室、联合档案室、档案寄存中心、文件中心等多种形式的档案保管机构并存。笔者以为。首先,文件中心不适合我国的具体国情。不宜对其采取“拿来主义”;其次,档案保管机构的多元化,不成当是无主体的多元化,单纯的多元化只会导致管理的混乱,这是不符合我国档案管理体制的基本原则——“统一领导,分级管理”的。有鉴于此,笔者主张在我国推行联合档案室,用以解决我国档案事业体系在社会转型时期所面临的若干挑战。原因综述如下: 相似文献
2.
在恩格斯创立无产阶级军事理论过程中,世界正处于西方列强对东方落后民族进行疯狂侵略和掠夺的时代。恩格斯站在世界被压迫民族的立场上,科学地分析了他那个时代战争的基本特点和规律,为落后民族总结了一套走向强军之路的一般策略:一要善于学习引进西方先进军事制度;二要大力培养具有现代意识的高素质军事人才;三要采取适合本民族特点的抵抗方式,发动人民战争。恩格斯关于落后民族抗击强敌的军事思想在世界被压迫民族争取自由解放斗争中起了重大的指导作用,对当代落后民族的国防现代化建设仍有十分重要的现实意义。 相似文献
3.
李文淑 《阅读与作文(高中版)》2011,(4):26-27
如果一篇议论文,只叙不议,则是论据的堆砌;只议不叙,又会流于空洞的说教。优秀的议论文,往往要做到叙议结合,即把叙事与议论有机地结合起来。"夹叙夹议"是议论文写作常用的论证方法。"叙"的是事情,叙述是为议论服务的,它要和议论有机地结 相似文献
4.
上学期本人到外校听了一位年轻老师的公开课——鲁迅的《拿来主义》。也许是让学生提前预习了吧,课推得很快,一节课时间没到就上完了,先是利用多媒体屏幕展示,介绍了鲁迅及其作品,接着主要进行了逻辑推理似的分析(屏幕上有列出的方框图表配合说明)。 相似文献
5.
鲁迅先生的"拿来主义"众人皆知.我们不妨把他的这套理论应用于平日的作文教学中,对作文教学资源也实行"拿来主义",教师和学生从各个方面"拿来"(收集)作文素材,并进行筛选,使之成为作文教学资源,服务于我们的学生,服务于我们的课堂. 相似文献
6.
做语文教师的都知道文本解读的重要,但课改以来,语文教师在文本解读的问题上似乎并没有发生多大的变化,一篇课文今日看与数年前看的视角、方法没有什么根本性的改变。很多教师在文本解读时浮光掠影、蜻蜓点水,要么浅尝辄止,要么拿来主义,要么曲解误读,要么脱离文本。 相似文献
7.
8.
9.
政治教学中有这样一种普遍现象,那就是学生往往只注重机械式记忆,忽视理解基础上的记忆,特别是现在的政治考试是开卷式的,有些学生总以为只要会翻书就能找到自己想要的答案。教师有点灰心,学生也没了信心,教师也就继续以前的“陈词滥调”,稀里糊涂地照灌不误,学生听得也麻木了,只好迷迷糊糊地装懂,最后只能是事倍功半,没有效果,造成了政治课教师厌教、学生厌学这样一种恶性循环状况。如何改变这种现状,许多教师都在进行着各种不同的尝试。那我们的政治课教学中为什么不实行“借一借”,实行所谓的“拿来主义”呢? 相似文献
10.