在文本解读的征程中且歌且行

新课改的实施已经有十多年了,无数的语文教师参与其中、不断实践,但不可否认的是我们走了很多曲折之路．形式大于内容的操作,让我们的语文课堂改革陷入了尴尬的境地．很多教师在文本解读上要么浮光掠影,要么拿来主义,要么曲解误读,更有甚者直接脱离文本．顾黄初先生早在多年前就提出了语文教学的“三生观”即“生命观”、“生活观”和“生态观”．     

时事新闻周刊的冲击力——以湖北日报《周天下》和《军情观察》为例

地方媒体的时事新闻报道,大多采取“拿来主义”的做法,在移动互联网快速发展的今天,日益陷入被动境地.为改变这种局面,湖北日报在2012年和2013年的两轮改版中,先后推出《周天下》和《军情观察》周刊,力求做有深度、有观点的时事新闻报道.至2014年7月底,《周天下》已刊发100期,《军情观察》刊发近60期,在读者中引起较好反响.本文旨在梳理这两个周刊的主要做法,并就改进时事新闻周刊报道提出思考.     

“拿来主义”

“中国最好的胶片与日本最好的海绵结合，必然产生世界最好的成绩。”——729的这句广告语，正是对那个年代国手装备的一种高度概括。《乒乓世界》当时刊载的“国手档案”显示，在所介绍的21位主力国手中，除“红双喜海绵 中国胶皮”外，使用最多的配置就是“中国胶皮 日本海绵”，达9人。红双喜海绵已是多年的“标配”，对1995年的国手们而言，这不过是一种历史的延续，并不新鲜．     

影视资源，蕴藏无限商机

影视资源的开发在境外影视业发达的国家和地区已取得令人瞩目的成绩，而我国的影视资源的开发至今没有形成体系。本着“拿来主义”的宗旨，一些具有共性的规律可供我国业内相关人士研究。本基于我国影视业的现实，参照境外成功的举措作出了颇具成效的探讨……     

设置探究支点激发思维火花——《拿来主义》阅读教学中培养创新思维初探

<正>创造性思维,是最佳教学的主要标志之一。而创造性思维能力的培养,绝不是一朝一夕轻而易举就能做好的。作为第一线教师,我们深感创新教育理念和理论往往凌驾于教学实践之上,很     

“投枪”或者“暗器”:《拿来主义》的讽刺方式

鲁迅先生在《小品文的危机》一文中曾说:生存的小品文,必须是匕首,是投枪,能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。(《南腔北调集》)在鲁迅先生眼里,杂文是最富有战斗性或攻击性的文体样式,所以他倡导以杂文讽刺时弊。他指出:现在是多么     

2010年中考·模拟篇——模拟真题一：面对冷漠，我选择改变

要说中考作文的复习,无非就是考前多找些文题来写写,在热身、练手的同时,万一撞上了中考文题,那就真中大奖了。毕竟考场作文,不等同于文学创作,它自有一定的模式、套路,只要不抄袭,它允许“拿来主义”!     

广告也可以“拿来主义”

语文是与生活联系在一起的,一旦脱离了生活,便会变得索然无味。《语文课程标准》指出：“更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。”生活中铺天盖地的广告为我们学习语文正好提供了良好的语文材料。而且,在近几年的中高考中,常常出现拟广告语（虽然大多为公益广告）的题。鉴于此,我们把广告引入语文教学实践就显得尤为必要了。     

新课程背景下教学管理制度重建的思考

当前学校在教学管理制度重建过程中,还存在一些问题,如对重建教学管理制度的认识滞后,重视不够,工作被动;重视教学管理制度内容的重建而忽略对管理机制的规划和探讨;被动等待和“拿来主义”,使重建工作脱离实际需要等。有的学校要么照搬别的学校的相关制度,要么硬套上级文件,结果造成重建的制度不是针对本校在实施新课程中急需解决的问题,     

“百家讲坛式”语文教学初探

百家讲坛式的开讲方式,通俗易懂、风趣幽默、妙语连珠,的确老少皆宜,令人愿意听,也乐于听。但是,是否因此种种之好就可采取拿来主义的做法,将其请到中学课堂里来呢?仔细