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介绍了用户非持续行为的概念,讲述了图书馆微信公众平台的特点与用户非持续行为的关系,阐明了图书馆开展微信公众用户非持续行影响因素研究的价值,详细分析了影响图书馆微信公众平台用户非持续行为的因素,最后针对影响因素提出了图书馆微信公众平台用户非持续行为的改进策略。 相似文献
82.
83.
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,反馈成了课堂教学中一个重要的组成部分。每堂数学课都有反馈的环节,它是教学中最灵动、最有活力的环节。随着教学现代化程度的不断提高,多媒体设备普遍地进入课 相似文献
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案例描述:
“叮铃铃”,清脆的午餐铃声响了,校园里顿时沸腾起来。整个年级的二百多位同学争先恐后地撒开腿奔向那一个楼层唯一的水龙头,伸出的双手还没沾到水花就扭身往回跑,“嘭”,和匆匆跑来洗手的同学撞了个满怀。这就是每天午餐的前奏。 相似文献
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86.
周玲娟 《广西教育学院学报》2011,(6):209-212
随着科技社会信息量的不断膨胀,学生面对浩如烟海的知识难免会有无从下手之感,致使很多行为往往会带有无序的痕迹。因此怎样在课外阅读中培养学生的计划力显得非常重要,同时计划力的培养也会给学习带来一系列的益处,学生在学习中能有的放矢,自然就会事半功倍。 相似文献
87.
刘明 《淮南职业技术学院学报》2011,11(4):38-40,43
海尔集团组织结构实施事业部制改革,适当分权,以有序的非平衡结构打破以往的平衡结构,克服了集权制带来的诸多弊端,有效地推动了组织结构平衡变迁,大力激发了各个事业部员工的积极性,从而促进了集团组织的跨越式发展。 相似文献
88.
孟卫红 《读与写:教育教学刊》2011,(7):179+187
幼儿掌握数概念和发展数学能力产生于幼儿与周围环境中的材料、同伴和起支持作用的成人的互动过程,数学教具、学具是幼儿数学学习活动的重要媒介,适时、适量、适度、有序的投放,使幼儿从具体材料和游戏活动中,由外部的感知活动内化为内部的抽象思维活动,帮助幼儿进行内在的自我建构和心理发展,激发幼儿的学习热情和兴趣,培养其主动获取数学知识的能力。 相似文献
89.
90.
<正>幼儿美术作品表现着每个幼儿的美术水平和个性思维,将其展出是一件非常有意义的事情。一般而言,幼儿的美术集体活动结束后,教师都会将他们的作品展示在班级某面墙上设置的"画框"(或类似于"画框"的有序排列的文件袋等)里,以提供幼儿互相欣赏的机会,也给家长提供了解 相似文献