自然部落 来自澳洲的“神奇宝贝”

小朋友们,看,那棵树上有只胖嘟嘟的小宝贝,你们想认识它吗?别急,它正在向我们问好呢!嗨,大家好!我是树袋熊,又叫考拉(koala)。我来自澳洲(澳大利亚),是那里     

“以人为本,按需施教”对农村基层干部培训的调查与思考

党的十六届六中全会提出,要＂造就一支结构合理,素质优良的社会工作人才队伍,是构建社会主义和谐社会的迫切需要。＂为了增强农村基层干部培训的针对性和时效性,建设一支与全面建设小康社会目标相适应的高素质干部队伍,最近,利津党校采取书面问卷、抽样调查、座谈走访等形式,对部分乡镇党委书记、乡镇长、村党支部书记进行了一次培训需求调查,在此基础上,就今后利津干部队伍培训需求状况及应对措施谈几点粗浅的看法。     

按规则同指的关联主义语义解释

自然语言中存在着一类特殊的同指事实——按规则同指,语言胜任主体仅凭语言能力就可以知道这类事实。基于语义要求概念,关联主义语义学为这类事实提供了语义解释策略。该策略的成功依赖于语义必然性论证的成立,这一论证以语义要求为中项勾连起语言理解和语义知识,已有的反驳针对该论证的两个前提之一。然而,该策略真正的问题在于,语义必然性论证并不能建立起语义要求作为解释项的唯一性,语义要求的唯一性只建立在它的特设性上。     

王羲之行书技法解析(八)

(五)转与折所谓转,即圆转;折即方折。朱和羹《临池心解》中说;字画承接处,第一要轻捷,不着笔墨痕,如羚羊挂角。学者工夫精熟,自能心灵手敏。然便捷须精熟,转折须暗过,方知折钗股之妙。暗过处,又要留处行,行处留,乃得真诀。可以说,行书的线条只有转折才能改变方向与     

乡下来的爷爷

乡下来的爷爷不是我亲爷爷,他带着背筐和胡琴来到了我们城里的家。没有想到,他却很不适应城里的生活。爷爷还能在我家里住下去吗?     

且枝且蔓 “回揉”摆渡——小学语文向课文、主题或整组进行“回揉性”语言训练的思考与实践

修订版课程标准把语文课程标准聚焦在"语言文字运用"上,这就要求教师在教学中需进一步强化语言训练习题,加强题目运用的功能,规范、准确、灵动地进行语言运用训练。一篇课文、一个主题、一组课文的课堂练习,应该有一个向心点,就像一根指挥棒,使一篇课文中或整组的每篇课文之间的练习有机、系统地融合起来。笔者近年尝试设计运用作业有目的地向课文、主题或整组进行规范性、实践性、综合性的"回揉"语言训练,获益匪浅。     

河北医科大学学生体质的综合评价

高等学校体育课设置的目的是通过系统的体育锻炼,促进大学生的身体发育,增强体质,为完成学业和未来的工作打好身体基础.一个大学生的体质好坏反映在身体形态发育水平、身体生理功能水平、身体素质与运动能力水平、心理发育水平以及适应能力五个方面,因此评价学生体质必须采用多指标的全面综合评价.本文对河北医科大学1999～2000年在校学的三个年级的本科学生采用按比例分配分层抽样的方法抽取样本,将样本中学生体质测验的"六项综合指标"与国家标准、河北省标准进行对照比较,采用"权重综合评价法"、"KruskalWallis法"及"q检验法"进行统计处理与分析.结果表明,我校学生的体质状况较好,我校体育课的课程设置和课外体育锻炼的安排基本上是科学合理的,但仍存在不足,需要加强有氧训练及相应的指导工作.因此对我校体育课的课程设置和课外体育锻炼的安排应进行适当的调整与改进.     

收入分配及其在社会主义市场经济条件下的实现

马克思发展了斯密的劳动价值论，认为劳动是衡量价值的唯一标准，提出“按劳分配”的原则。列宁、斯大林发展了“按劳分配”学说，并在苏维埃建立和实践了以“按劳分配”为原则的收入分配制度。萨伊发展了斯密的要素决定价值论，提出了要素分配理论。中国经过十多年的改革实践，确立了建立社会主义市场经济体制的目标。在这样的经济体制和经济运行方式上可以建立按劳分配和按要素分配相结合的收入分配制度的设想。即把分配分成两个层次，各个层次实行不同的分配原则，初次分配采取按要素分配原则，再分配采用按劳分配原则，并使这两种分配相互补充、有机结合，在保证效率优先的前提下，达到最终分配的公平合理     

振腹环揉法对失眠大鼠血清脑肠肽影响的研究

本项目是对失眠大鼠进行腹部推拿,通过检测失眠大鼠血清脑肠肽中的p物质和β内啡肽来研究振腹推拿的方法对失眠大鼠的影响,从而进一步对失眠进行研究,本项目旨在运用推拿手法帮助解决现在社会上因生理、心理等原因引起的失眠问题,减少药物对身体的损害,提高护理的保健意识和社会保健意识[1]。     

高等学校按学科大类招生的现状分析

“按学科大类招生”目前已经成为我国高校招生发展的一个必然趋势,它打破原有的招生模式、减少学生高考填报志愿的盲目性、提供更多的专业选择空间、加强教师和专业各自之间竞争,进而改变原有的教学模式和人才培养模式,使学生可以根据自己的能力和兴趣学得更宽广、更深入、更交叉,从而形成宽基础、交叉复合、较为独特的知识结构,有利于以后的专业深入和创新发展。但是高校不可盲目进行“按类招生”,不同类型的高校不可一概而论。