全文获取类型
收费全文 | 6759篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 44篇 |
专业分类
教育 | 5621篇 |
科学研究 | 404篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 215篇 |
综合类 | 154篇 |
文化理论 | 29篇 |
信息传播 | 384篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 48篇 |
2022年 | 65篇 |
2021年 | 83篇 |
2020年 | 109篇 |
2019年 | 91篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 98篇 |
2016年 | 149篇 |
2015年 | 243篇 |
2014年 | 682篇 |
2013年 | 474篇 |
2012年 | 617篇 |
2011年 | 596篇 |
2010年 | 506篇 |
2009年 | 532篇 |
2008年 | 649篇 |
2007年 | 485篇 |
2006年 | 318篇 |
2005年 | 327篇 |
2004年 | 159篇 |
2003年 | 125篇 |
2002年 | 105篇 |
2001年 | 128篇 |
2000年 | 105篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有6811条查询结果,搜索用时 0 毫秒
981.
在新授课中.应用“商讨教学法”能充分体现教师为主导.学生为主体的教学原则.引导学生主动参与到形成知识的过程中.以发现和发展学生思维为目标.培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。同时.充分发挥学生的学习积极性、主动性和创造性.体现了现代教学思想对于提高教学质量、发展学生思维能力具有较好的教学效果。 相似文献
982.
岗位设置是人事制度改革的重要组成部分,是由身份管理向岗位管理转变的重要体现。文章对职业院校岗位设置的瓶颈问题进行了分析,并提出了完善措施,为高校人事制度改革提供有益探索。 相似文献
983.
"因材施教"是一个古老的话题,两千多年来人们对此孜孜不倦,但目前的教育实践离开这个目标的实现依然相当遥远.一百多年前,人们开始对班级授课制条件下适应学生个别差异的课堂教学,即个别化教学问题,开展各种实践探索.从课堂教学组织形式的角度看,目前的对策大致分为两类:一类可以称为"班际区别教学",主要措施是将具有不同学习可能性的学生编入不同的班级,包括按学业水平分班和按学习能力或学习兴趣、学习行为习惯等因素分班,以体现区别对待.江苏蠡园中学探索按"情态"水平分班并由学生自主选班,是一种有新意的尝试.另一类可以称为"班内区别教学",即在异质班内采取适应学生个别差异的教学措施,以促进各层次学生在各自原有基础上获得提高.上海华师大一附中实验中学(原飞虹中学)从上世纪90年代初开始的"分层递进教学"实践,是国内较早的探索. 相似文献
984.
一、构建主体参与、合作学习教学模式的必要性
George M Jacobs和Jessica Ball把英语课堂教学分为三种基本模式,即全班集体授课、小组(包括对子)活动和学生个人学习。目前全班集体授课模式在小学英语教学中仍占主导地位。这种教学模式的缺陷在于:课堂教学节奏无法顾及学生的个体差异,教师容易忽视对学生个体语言行为的训练.学生只是知识的被动接受者。 相似文献
985.
杜琳 《小学教学(数学版)》2010,(2):9-10
一、复习课的教学目标
通过研讨.我们认为复习课相对于新授课而言,是在对一个单元的知识进行回顾与整理的基础上,通过分层练习。综合运用所学知识解决一些实际问题。基于以上的思考。我们确立小学数学复习课的教学目标主要有以下几点: 相似文献
986.
雅斯贝尔斯(K.Jaspers)曾说过,教育,是人对人的主体间的灵肉的交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递的功能,将文化遗产教给年轻一代,使他们自由地生成,并启动其自由天性.而数学教育是学校教育一个重要组成部分,那么,数学课堂是否也体现着这样灵动的原生态的生命的教育呢?"在没有基本了解数学概念和思想方法时就要求学生大量解题操练,导致教学缺乏必要的根基,教学活动不得要领,在无关大局的细枝末节上耗费学生的宝贵时间,数学课堂教学效益、质量‘双低下’, 相似文献
987.
随着新课程的实施,在新授课的学习中,我们通过创设情境,再现知识的发生和发展的过程,让学生在教师创设的情境下学习新知识.这个方面,我们已经获得了较多的成功的经验与体会,并且也取得了很好的效果.传统的数学课堂正在悄然改变,学生的主体地位日渐凸显,教师的组织者与合作者的身份正得到广大教师的认可.可以说,通过新课程的改革与实施,新授课中关注过程的做法得到了大家的认可,同时,关注过程也是促进课堂发生变化的一种催化剂. 相似文献
988.
课堂教学(班级授课制)是教学的基本组织形式,是整个教学活动的中心环节,是师生相互作用的有目的的活动.但是在课堂上的一些“忌”,是很多教师容易忽略了的,只有避“忌”,我们的课才能上得生动有趣,才能提起学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,使学生在有限的时间内学到更多的数学知识.下面就这个问题谈谈本人的一此看法. 相似文献
989.
2009年12月,我作为一名现场授课教师参加了“安徽省第三届中学体育教学观摩展示研讨活动”,受益匪浅。在此,谈谈本人参加此次活动的经历和课后反思,以期与同行共勉。 相似文献
990.
本文在新课程教学的理念下,就如何让学生在自主、合作与探究学习的过程中,有效地提高课堂教学效率,突破初中思想品德课堂教学中出现的"30分钟瓶颈"现象进行探讨。 相似文献