探究性阅读初探

首先让我们看看《语文课程标准》是怎样特别看重“探究的学习方式”的。     

小学生信息技术探究性学习能力的培养策略研究

时代的快速进步带动了信息技术的快速发展’在 我们日常的生活中信息技术已经普遍存在’并得到了广泛应用 普及。教师在教学过程中注重培养小学生的探究性学习能力, 积极更新教学理念,以学生为中心,为小学生提供更多的学习 空间与机会。     

阅读教学中的探究性学习

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。探究学习具有问题性、过程性、开放性和实践性的特点。在阅读教学中，我主要用以下方法引导学生探究学习。     

学会自主阅读——高二语文探究性学习浅谈

在现今中学语文教学中,阅读是一大难题。由于诸多因素的影响,大多数中学生很难静下心来读书,即便是语文课本中的课文也难保证篇篇读懂读透,更何况阅读古今中外的文学经典。然而,学会阅读、学会鉴赏是中学生的基本文化素质,也是将来立足于社会的基本能力。因此中学语文教师有责任帮助学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,提高阅读鉴赏能力。     

利用传感器探究弹簧振子的运动

如何为中学生的探究学习提供平台是中学教师必须考虑的一个问题。本文以《弹簧振子的运动》为例,说明利用传感器进行实验,为开展基于物理实验的探究性学习创造了更好的条件,为对物理实验感兴趣的同学提供了进一步研究和探索的平台。     

质疑、探究、引伸

笔者在执教高二解析几何,直线与圆锥曲线习题课时,引入了下面的例题,有意识设置疑问,让学生争论、探究.下面是笔者在教学中一堂课的片段.     

一堂感受颇深的探究学习课

证明几何命题,传统的学习方法是,先分析题意,找出命题的题设和结论,然后再根据题意,画出图形,给出已知、求证和证明.这种学习方法,学生尽管积极参与,但仍被束缚了手脚,其自主探究、合作学习的习惯得不到培养,发现问题、探究规律的能力得不到锻炼和提高.为克服上述不足,笔者设计了如下一堂探索学习课.     

高中历史探究性学习浅析

高中历史是学生知识结构的重要组成部分,也是高中教学内容的重要环节,探究性学习对于高中历史的教学和学习具有深刻的意义。本文在对高中历史课程特点和对探究性学习内涵分析的基础上,就高中历史开展探究性学习提出了相应建议,以期为提升高中历史教学水平提供有益借鉴。     

创建积极的课堂环境

花朵能盛开，星星能美丽。是因为他们处在合适的周围环境之中，不必关顾自己的能量是否会被任何别的目标所挥霍和涣散；在课堂上，我们如果能使学生得到充溢生命状态的自然活力和喜乐，就足够他们全心沉浸于所面对的学习之中，走向卓越和高级了。