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邓湘子 《小学生导刊(高年级)》2010,(Z1)
哇,这一期刊物充满了?,充满了把?变成!后的惊喜。我们希望,并且提倡,让问号带着同学们去探索!为什么这样提倡呢?我们请几位杰出人物来回答——教育家陶行知先生在一首诗里激动地写道:发明千千万,起点是一问。 相似文献
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芦莉 《中国科教创新导刊》2010,(12):180-180
教师要指导好学生,就要以科学的态度,研究阅读本专业的有关理论知识,弄清其中的原理与技巧,采取灵活多样的训练形式,提高学生的实际动手能力。 相似文献
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企业承担相应社会责任已是大势所趋,然而我国企业社会责任的实践状况却受到了广泛质疑.关于企业社会责任的规制方式,理论界与实践界都引发了激烈的争议.但是,鉴于企业的营利性本质、企业社会责任的性质等原因,笔者认为应当主要通过引导式、鼓励式的提倡性规范来规制企业社会责任,而不是强制性的法律规范.只有这样,才能达到企业与社会双赢和谐发展的效果. 相似文献
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激发学生好奇心 ,追求新知 ,探索新事物 ;倡导教师设计各种探索题型、一题多解、开放题型等 ,培养学生的发散思维、探索和研究能力 相似文献
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王永平 《南京晓庄学院学报》2008,24(1):47-50
宋武帝刘裕虽"少事戎旅,不经涉学",但随着其社会政治地位的提高,他很重视改善自己的文化形象,一个重要的举措就是注意利用佛教来辅助其军事与政治活动.其方法主要有:礼遇、优待慧远、慧观、僧导等南北僧团领袖人物,以稳定局势;利用佛教的影响力,制造各种符瑞,为其代晋造宋作舆论准备;延揽高僧,开展佛教义理的讲论与佛经的翻译;引佛教法师入宫唱诵佛经,表现出个人信仰的倾向.刘裕的这些举措,对此后佛教的发展有一定的影响. 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"问题意识是开启创新之门的钥匙。中学政治新课程标准中明确指出,要培养学生的创新意识和动手能力。因此,在政治课堂教学中教师要精心设置问题情境,让学生主动发现问题,敢于提出问题,并学会解决问题,从而促进学生创新精神和创新能力的发展。 相似文献