巧用变式教学，培养学生发散性思维——例谈函数复习中的易混问题

数学学习和运用是培养学生数学思维能力的重要途径,也是数学教育的基本目标之一;而发散性思维是数学思维的重要形式,因此培养学生的发散性思维是习题课的目标之一。通过函数复习课中容易混淆的几个问题的研究给出了培养学生发散性思维的一点启示．     

浅谈Protel 99SE在PCB设计中的应用

在电子产品制造中,PCB设计是一项重要的技能。本文以FM收音机电路设计为例,系统地讨论用Protel 99SE绘制电路原理图和设计PCB的方法。     

依托课本插图帮助学生理解运用知识

教师在教学中有目的、有计划地引导学生学好插图内容,对于学生理解、掌握、巩固和运用生物学知识,发展学生的观察、识图、思维和想象等能力都起到重要作用。     

“小”图有大“作”——插图在第一学段语文教学中的运用

在低年级语文课本中,几乎每篇课文都配上了一幅甚至多幅插图。它们以艳丽的色彩、栩栩如生的画面深深吸引了小朋友们的目光。低年级小学生尤以具体形象思维为主,很容易被直观形象的插图所吸引。在课堂教学中,充分运用这些插图,有利于提高低年级小学生学习语文的兴趣,帮助学生轻松地识字、释字、学文,训练学生的观察能力、分析能力、思维能力和想象能力等,使学生更深刻地理解课文内容,培养学生的能力。     

天津博物馆藏《清代乾隆漕运图》

漕运是清朝的经济命脉,不仅维护京师粮食供应,而且对国家的稳定具有重大意义。清代漕运制度之全面,规定之细密,法令之严整,为历代所不及。天津博物馆所藏《清代乾隆漕运图》(以下简称《漕运图》)经有关部门鉴定,绘制时间为乾隆时期,故以此命名,具有较高研究价值。笔者依据相关的历史文献对其作一初步探究,力图解读出图卷中蕴含的历史信息。一《漕运图》的基本情况《漕运图》系长卷,长宽为57×746厘米,绢本设色,未注比例。为天津博物馆旧藏,一级     

孙传哲设计的最后一套明信片——《石舫图》普资片

2015年4月10日是我国一代邮票设计大师孙传哲先生(图1)逝世20周年。孙传哲自1947年在中华邮政开始设计邮票,创造了我国邮票设计数量最多、被评为最佳邮票最多的记录。在20世纪90年代初我国邮资调整后发行的第一套符合当时邮资面值的《石舫图》普通邮资明信片(图2、3),就是孙传哲在他77岁高龄时为我国邮坛百花园培育出的又一朵清雅靓丽的小花,也是他设计的最后一套普通邮资明信片。     

浅谈数字地籍图的绘制要点

地籍图表述的主要内容是:不动产的权属、位置、形状、数量等有关信息,为不动产产权管理、税收、规划、市政、环境保护、统计等多种用途提供定位系统和基础资料;本人根据自己的实际绘图经验,提出几点Auto CAD绘制地籍图的要点。     

浅谈高中生物教材插图的认识和运用

在高中生物教材的各个章节中,有各种各样的插图,教师在教学过程中,如能注重对插图教法的研究,向学生渗透过程式教学思想,充分发挥教材插图的作用,不仅有利于学生对生物学知识的掌握,更能有效地提高和培养学生的能力。     

让插图“插上翅膀” 飞入课堂——浅议插图在小学英语语篇教学中的运用

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》教材设计新颖活泼,全部采用卡通式插图,图文并茂、生动有趣。小学英语教材中的插图,色彩鲜明,生动活泼,对学生具有一定的吸引力。如果教师善于利用这一资源,充分挖掘和拓展课文中插图的使用价值,使学生在新、异、奇的情境中生动、形象、具体主动地掌握知识,达到为英语教学服务的目的,提高小学英语语篇教学的有效性。一、问题的提出在小学英语教材中,每篇课文都配有一幅或多幅精美的     

浅谈如何小学语文写作教学中合理使用插图

对于魅力河山的喜爱之情,对于心中的悲喜情感的抒发,最直接也最能让别人感同身受的方式就是写作。写作本身就是一种来自于生活的活动,但这种行为却又是一种超越生活本身的创造活动。我们进行写作时候出现的灵感,绝大多来自于我们对于生活中各种事物的体会和感受。平时的教学内容中,写作教学应当占极大比重。因为学生在进行写作时,不仅可以学会相关的表达技巧,他们的沟通能力、和他人交流的能力也可以得到极大的提升。本文主要从插画的视角来解读小学语文教学,探讨如何完善小学语文教学。