语块研究简述

语块的界定标准分为习俗性、凝固化和非组合性。搭配能力是二语词汇知识深度学习和语块研究的重要内容之一。搭配在语言教学中发挥着非常重要的作用。     

英语动结构式的搭配研究

英语动结构式的句法结构为[SUB V(OBJ)XP],其中X=adjective/preposition/noun,其意义为"X致使Y变成Z"。不少学者和语言学家致力于从句法、语义、语用、构式等视角对其进行阐释,构式搭配研究分析法作为一个研究构式的新视角。本研究以COCA语料库为数据来源,采取定量语料库的方法,以构式搭配为切入点,选取结果补语中最经常出现的形容词dead为例,对动结构式中V槽位中的动词与构式的互动关系进行分析。     

语文综合实践活动应从关注生活入手

中学新课程改革突出知识和技能、过程和方法、情感态度价值观"三维目标"教学理念以后,中考语文试卷中极有语文学科特色的"综合实践活动"试题就受到了广大师生及社会各界的极大关注和高度评价。试题常围绕一个主题来展开实践活动,如2011年围绕"书信沟通你我他"主题,2012年围绕"我与环境"主题,2013年围绕"文明出     

有时候,遗憾比完美更好

课余,我对插花艺术颇感兴趣。经学习实践,也算略有心得。成果得到众人夸奖时,心中也沾沾自喜。一次,我大胆构思,设计枝、叶、花三者相谐的构图方式,高低错落,自然灵动,煞是满意。岂料,指导老师思忖后说:"颜色搭配,花样选择,很有想法。遗憾的是,你的花插得太满了。""满吗?我觉得正好啊,疏密有致,挺有层次感。""你说得很对。可就插花来讲,双双对对为‘死’,太满。一三五七九为     

汉语环境下的词块界定刍议

鉴于我国英语教学的实际情况,汉语环境下的词块界定问题有待进一步深入探讨。在汉语环境下的词块学习,应将自由搭配纳入词块界定的范畴,尤其是那些体现英汉文化差异且常常造成表达错误的语串。这样不仅可以确保表达的正确性、地道性以及有效性,还可以使英语学习轻松有效,真正体现词块教学的价值和作用。     

中国英语学习者对should的语义使用研究

采用语料库对比分析法,从语义分布和搭配形式两方面来探察中国英语学习者对should一词的语义使用情况。试回答三个问题：（1）should的道义情态意义与认识情态意义在中国英语学习者的论文中的分布情况如何？（2）与本族语者相比,中国英语学习者在should的前后搭配形式上存在哪些特点？（3）哪些因素影响了中国英语学习者对should的语义使用？研究发现,中国英语学习者过多地使用should的道义情态意义;在搭配方面,过多地使用we should、you should以及should后接主动语态的句式。这说明,在中国英语学习者的议论文中,should多用于发出号召,强调人的责任和义务,语气较为主观和生硬。中国英语学习者在should的语义使用方面呈现出的特点可能与母语及教师的语言教学有关。     

高考英语单项填空题解题技巧点拨

第一招:找准关键词语1.(广东)It is%%%%any wonder that his friend doesn’t like watching television much.A.no B.such C.nearly D.hardly此题的关键词是any,因为any常用于疑问句、否定句或条件句中,而此句不是疑问句,也不是条件句,所以应该是否定句。no本身就相当于not any,于是排除A。因此,正确答案为D(hardly=almost not)。     

海南旅游景点介绍英译的精彩与不当

旅游业是海南岛的支柱性产业。为实现在2020年建成国际旅游岛的目标,必须确保海南旅游景点介绍英译的质量。因此归纳总结海南旅游景点介绍英译,指出精彩与不当之处,并学习马尔代夫、巴厘岛等一线旅游城市的景区景点英文介绍资料,提出景点介绍翻译建议,提高海南岛景点英译质量,这对于推动海南国际旅游岛的发展至关重要。     

浅谈“搭配”类词汇衔接手段在汉英口译中的应用

在汉英两种语言当中广泛地存在着词汇衔接现象,其使用对于语篇的语义连贯、逻辑关系的清晰表达都起到了重要的保障作用。"搭配"类词汇衔接作为词汇衔接手段的重要组成部分则起到了举足轻重的作用。本文通过对比分析的方法,将职业译员与笔者的译文从"搭配"类词汇衔接的角度进行对比分析,探索职业译员与非职业译员在处理汉语中词汇衔接手段上的差异,并分析其原因所在。     

论教育惩罚的学理依据及其实施策略

从古至今,对于教育惩罚的争论一直在持续.当前,一些教师不敢运用教育惩罚,而另一些教师不当运用惩罚造成的恶性事件也时有发生.从哲学、心理学和人性论三种视角探讨了教育惩罚的理论依据,分析了教育惩罚存在的主要问题及其原因:师道尊严的误用;学生、家长对教师不当惩罚的默许和纵容;因惩罚相关规定不明确,教师不敢惩罚.提出解决当前教育惩罚问题的策略:尽快出台教育惩罚相关法规,包括明确教师拥有教育惩戒权,清晰界定合理惩罚、体罚及变相体罚的标准,增加对教师无故忽视或放任学生不良品行的行为进行处分的条例;加强师德教育;由学生、家长、教师共同制定班级规范和惩罚制度等.