走出误区,构建自由式阅读课堂

语文阅读中出现的浅阅读、放牧式阅读、指令性阅读等问题影响学生阅读激情和兴趣,不能使学生真正感受其中的趣味。给学生提供必读参考,注重摘抄佳句和随文练笔,让学生走出阅读理解误区,能为提高阅读理解的教学有效性奠定基础。     

对一节家庭作业汇报课教学片断的剖析

前段时间，我到一个山村小学，听了一节五年级的家庭作业汇报课。听后，感触颇深，现录片断，加以剖析，与同仁共勉。     

“不动笔墨不读书”——培养学生良好的读书习惯

审视现在孩子的读书情况,大多是看一遍就完事,根本没有在头脑中留下深刻的印象。针对这种情况,本文提出要做到"读书留痕",就是要边读书边动笔,做到"不动笔墨不读书",培养孩子良好的读书习惯。事实证明,只有充分意识到"写"的重要性,并与"听、说、读"共同发挥作用,才能真正提高孩子的阅读能力。     

英语谚语中的定语从句

英语中有大量的含有定语从句的谚语。这些谚语寓意深长,耐人寻味。它们不仅喻事明理,而且语言精辟,通过对这些谚语的学习,可以有效地帮助我们学习好定语从句,同时又可扩大知识视野,可谓一举两得。现摘录数例如下:     

中学语文教材用字商兑

人教版中学语教材中，有些用字(异体字、废止字、误用字等)是值得商兑的。兹录于后，略加评析，提请师生及教材编注意。     

论信息再包装

本文论述了信息再包装的重要性,提出了信息再包装是所遵循的原则和具体方法,对信息服务工作具有一定的促进作用。     

读书笔记的三种方式

俗话说:不动笔墨不读书,阅读名著要勤于动脑,更应动手把读书时获得的资料或感受记下来,日积月累,才能厚积薄发。大纲要求初中学生课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著,同时要求阅读时应学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。那么,怎样作好名著的读书笔记呢?     

观点摘录

俞祖华、赵慧峰在《戊戌思潮：中国三大现代性思潮的共同源头》（刊于《学术月刊》2009年第11期）一文中指出,戊戌思潮开启了以移植现代性价值理念、建立现代文艺学术为重点内容的中国思想文化学术现代性的早期探索。它对于中国人文现代性的发轫、生成有着重要的导向与牵引作用,是被称为中国三大现代性思潮的自由主义、激进主义与保守主义的共同思想源头。     

劳动和社会保障部下发《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》

为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发（关于进一步加强高技能人才工作的意见）的通知》（中办发[2006]15号）精神，劳动和社会保障部近日下发《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》，对高级技工学校和技师学院加快高技能人才培养有关事项提出了相关意见，摘录如下：     

有课不上,谁之过?

在网络上学习时,其中一个教师博客的一篇教育日记吸引了我的眼球.教育日记摘录如下: 案例:我们学校的会议特别多,我是一直讨厌和反对的.讨厌一些会议没有分清对象,讨厌坐在会场上享受"痛苦"的滋味;反对一些短短几句话的事,非要拖上一小时左右,反复地讲,又重复地开会.不是人性化管理的表现.这不,学校又组织我们开会了.看来,领导习惯了开会,不开会就会空虚,除了开会也就没有什么管理的本领了.管理等于开会是一大悲哀.