缅怀国学大师南怀瑾

2012年9月29日,一代国学大师南怀瑾与世长辞。我们在扼腕缅怀的同时,更应沿着他的路,将我国博大精深的传统文化发扬光大。本篇摘选了练性乾先生《我读南怀瑾》一书中关于南老少年成长和求学时期的部分内容,让读者能看到南老年少时的经历。同时摘录了南老对教育、读书、学习的看法,以飨读者。逝者长已矣,生者当勉励!     

《谈白居易和辛弃疾的词四首》教学后记

《谈白居易和辛弃疾的词四首》,是朱光潜先生总结诗词创作和欣赏规律的一篇诗评。关于白居易,朱光潜先生评价的是他的《忆江南》的前二首。这里将白居易《忆江南》三首词全部录如下：     

1990～1994我国科技期刊入选《EI》的统计分析

统计了1990～1994午被《EI》收录的我国科技论文数以及我国科技期刊数和其论文摘录量，初步分析了5年间所取得的进展和不足。     

如何让“积累”更有效

学习语文是积累的过程。《新课程标准》指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……"所以,很多语文教师现在都流行一种做法,就是通过让学生摘抄优美词句、段落、篇章,夯实语言基础,积累大量词汇。但是,我们也发现,学生的摘录已违背教师的初衷,只是为交差而摘录,为摘录而摘录。我们都知道,摘录是阅读时把自     

2009电子（纸）阅读器测试报告（摘录）

2009年，在传统纸质媒体面临更大挑战的同时，电子（纸）阅读器随着3G无限技术、手写功能、资源建设等的发展，自身也陕速发展起来，不断提升着核心竞争力，使更多人感受到这个新兴阅读终端强劲的发展势头。     

架一座由“摘”到“写”的神奇桥梁

有些同学读过很多书,可谓读书破万卷,但一写作文,还是觉得无话可写,或者写得干巴巴的,没有感染力。这是什么原因呢?原来很多同学看书是眼睛在书上跑步,没有把书上的语言真正读进心里去。     

赤子心 赤子情——朱镕基总理在中外记者招待会上的发言（摘录）

台湾的选举是地方性选举，是台湾人民自己的事情，我们不想干预。但是我们必须讲清楚，不管谁上台，绝对不能搞台湾独立，任何形式的台湾独立都不能允许。这是我们的底线，也代表12．5亿中国人民的心声。我们解决台湾问题的一贯方针是“和平统一、一国两制”，但是我们绝不承诺放弃使用武力。     

以“精细”促高效——浅谈阅读摘录的实践指导策略

做阅读笔记是提高阅读质量的保证,摘录是重要的方法之一,对加强语言文字的积累,提升感知理解能力及语文素养有很大帮助。要让"摘录"真正发挥作用,有必要"对摘什么、怎么摘、摘后怎么用"这些问题进行精心设计,并进行精细指导,让"摘什么"指向明确、"怎么摘"条理清晰、"摘后用"丰富灵动。只有这样,才能更好地让学生养成日积月累的摘录习惯,并使得"摘录"有意义。     

浅析有效摘录法在小学语文读写结合教学中的应用

语文读写结合教学能有效提升学生课堂参与程度,教师要引导学生有意识地进行摘录,选择自己感兴趣、有内涵的词句,抄在笔记本上,并带领学生反复朗读,提高学生写作能力和理解能力。