名校常春藤的口试

马克绝不是爱迟到的人,他从来都很守时,偏偏在今天,这个最重要的日子,他却迟到了。走廊空荡荡的,连鞋底的沙子和花岗石地面的摩擦声都听得到,马克一拐一拐地尽力快走,轻轻敲了两下教室的门,里面传来冷冷的一声：“进来!”在偌大的阶梯教室里,只有讲台上坐了个瘦瘦小小的白发老太太。     

锰含量对铝锰基复合材料高速湿滑动摩擦磨损特性研究

本文采用加有高矿化度水介质的滑动摩擦磨损试验对不同锰含量的Al2O3颗粒增强铝锰基复合材料在不同压力条件下的磨损特性进行了对比研究。结果表明：Al2O3颗粒增强铝锰基复合材料由锰在铝中的固溶体和在其上分布的铝锰化合物MnAl6和Al11Mn4及d-Al2O3颗粒组成;随着锰含量的增加,试样中硬而脆的MnAl6和Al11Mn4含量不断增加,铝锰基复合材料的磨损量不断减小;随着压力的不断增加,铝锰基复合材料的磨损量不断增加,且在较高压力下,试样的磨损量呈急剧增加;由于加有高矿化度水,试样表面有磨粒磨损的痕迹,从而加深了磨损。     

另类摩擦生电

摩擦生电的现象,在我们的生活中到处都是,但却不一定为我们所熟知。看看下面这几种摩擦生电现象,你听说过吗？     

发电机碳刷发热原因及对策

碳刷主要是连接发电机转动部分和静止部分的,并将整流柜输出的电流供给发电机转子,但是在运行中由于通风不良、机械摩擦、接触不好等因素的影响,会引起发热,危及发电机的安全运行。文章通过分析碳刷发热的原因,提出解决措施。     

从形式到本质的转变——《“因数和倍数”的复习》备课感悟

表面上热闹的课堂究竟给学生带来的收获有多少？形式上的丰富活泼是否意味着学生真正投入学习了？一线教师应该怎样从“形式追求”转而重视教学本质,从而使每堂数学课都能做到形神兼备、形质合一？下面结合《因数和倍数的复习》这堂课,谈谈备课感悟。     

校长要注重人格魅力的塑造

不止一个学校在上午最后一节课的排序上,会有一些小小的摩擦。学生此时相当疲倦,老师此时有很多家务要做。如果老师不愿在此时接招,校长怎么办？是抽签决定还是强势硬压,抑或婆婆妈妈？校长骑虎难下。明智的校长,可能会有一个决断：自己带头上,动员精力充沛的青年教师上。     

巧用二级结论 解决高考问题

正在中学物理中有好多经过原始公式推导出来的结论即二级结论,笔者教学过程中发现如果在准确理解这些二级结论的前提下,应用这些二级结论解决有些高考题或者高考模拟题非常好,这样不仅可以快速准确的解决问题还可以在考试期间节约时间.笔者平时的教学过程中总结了一些这类问题,以下举例说明.匀变速直线运动规律中的二个重要推论:Ⅰ在某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬     

摩擦限距离合器在煤矿的应用

介绍了摩擦离合器的工作原理、结构、安装、调整扭矩和正确使用。     

机器人在行动

本期小明星:张天俊爱好:看书、发明创造名言:身为"机器控",我希望长大以后能发明一只机器恐龙,实现自己在恐龙大陆奔跑的梦想。几件生活中司空见惯的东西,可以组装成会走路、能干家务的机器人吗?嘿嘿,这难不倒充满奇思妙想的我们。你瞧右面这个小家伙,它可一点儿也不普通,是北京市东城区和平里第九小学六年级的张天骏同学发明的     

分层教学一题多解

<正>题目一水平浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ.初始时,传送带与煤块都是静止的.先让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动.经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动.求此黑色痕迹的长度.此题属典型的"传送带问题",但它又是"二体运动"问题.