语文教学中培养学生创新能力

创新教育是素质教育的具体化和深入化，素质教育的主阵地在课堂，那么创新教育也只有牢牢占领课堂教学这个主阵地，才能不断刨出教育的新境界。反思我们现在的小学教育，满堂灌现象还有相当市场，学生主体性不够突出，自信心不足，特别是小学生动手操作能力、创新能力等都比较薄弱。这就要求我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式，特别是教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划－呆板的教育教学制度。     

浅谈中职学校普车实训教学

经济的高速发展,急需制造业的技能型人才,中等职业教育肩负着培养人才的重任,对于中职学校而言,普车实训是学校课程设置的重要环节。本文主要从普车实训的常规教学、实践操作能力创新及提高等几个方面出发,详细论述了普车实训中的教学方法,并由此提出把理论教学与实践操作有效结合的策略。     

如何在实验教学中提升学生的操作能力

初中化学教师应该以新课改的各项要求为基础,将学生作为教学主体,同时不断优化课程设计、完善实验操作,尤其在学生实验操作能力方面的培养更加值得深入研究。学生通过实践操作,对于知识的掌握会更加深刻,同时也能够不断提升自身的化学思维与知识运用能力。     

动手操作 亲身体验 提升思维——第二十三章“旋转”复习课教学案例与反思

一、案例背景旋转是现实世界运动变化的最简捷形式之一,它不仅是探索图形变换性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具,通过对本章内容的复习,既培养了他们的动手操作能力,又培养了他们用数学的方法来解决实际生活中的有关问题。二、案例描述【片段1】多媒体展示几幅利用图形变换方法得到的图案师:这几幅图案来自于实际生活,它们是通过什么方法得到的?生1:通过旋转方法设计的。     

农村初中物理探究性学习的反思

<正>虽然义务教育新课程标准提出了培养学生自主、合作、探究的学习方式,但由于农村中学师资设备不足,因此在具体的教学实践中仍然存在着许多问题。下面笔者根据自己多年的初中物理教学经验,谈谈对农村初中物理实施探究性学习的反思。一、探究性学习实施的障碍1.教师自身专业素养的障碍。由于农村中学的教师在招聘条件、工资待遇方面均比城市教师低,因此农村教师的专业素养相应地比城市教师要差;城市教师在进修培训方面有着更多的机会,也     

浅谈中学信息技术教学中学生信息素养的培养

随着信息技术的发展,信息技术渗透到了社会的各行各业.在中学信息教学中,教师要通过创设各种情境来调动学生学习的积极性,使他们通过积极的探索,掌握更多的信息技术知识,具备较强的信息技术素养,为以后的学习和工作奠定坚实的基础. 一、激发学生对信息技术的兴趣 1.充分利用学科特点和优势,激发学生学习兴趣     

在操作中丰富体验——“怎样滚得远”二度教学探索

<正>《义务教育课程标准实验教科书%数学》第七册教材安排有一个课题为"怎样滚得远"的综合与实践的教学内容。对于这种操作性强的实践活动内容,孩子们的学习积极性非常高。课一开始,我就用电视媒体播放生活中有关物体滚动的情景,然后提出疑问:有一个圆柱形易拉罐(放在搁板上),你有什么办法使它在桌面上滚动?今天我们要通过小组合作实验的方法研究在什么角度时,物体滚得远。话音刚落,教室里就沸腾     

浅谈高中美术课堂有效教学实践

随着新课程改革的深化,美术学科在新课程改革中的变化也是非常突出的.作为高中美术教师在课堂教学过程中更应积极地适应改革发展,适应新时代的新要求,成为新时期美术课程改革的探路者.教师要积极塑造良好的教学人格魅力,深刻地转交课堂教学理念,在实践中不断加强个人在美术学等方面的素质修养,努力提高美术学知识层次水平,有效提高效率,综合运用各种教学方式,培养和激励学生的兴趣和爱好,很好地提升课堂有效性,同时也要组织各种课外练习活动,激发学生对美术的兴趣和热情.     

中职学校计算机专业计算机应用能力培养模式分析

近年来中职学校计算机专业的毕业生的就业压力逐年增加,是由于企业越来越重视应用型人才,而毕业生在学校学到的知识并不能适应企业需求,所以培养应用能力成为中职计算机专业工作的重之中重.     

如何在药用微生物课改教学中 提高学生的学习能力和项目操作能力

药用微生物技术是生物制药专业、中药制药专业、现代生物技术专业的专项技术课,是需要学生将所学的微生物的理论知识,应用到项目专项培训中的操作技术很强的一门学科,这就需要学生掌握广泛、坚实且实用的理论基础知识和熟练的化学及微生物的基本操作技术。学习完这门课程后,学生要对常见的微生物能够培养、分离、纯化、鉴定、分类,不仅要掌握微生物的常规,常用的检验技术,而且要熟练掌握应用性的微生物实验技术,用国标法检测药品、食品、化妆品、粮食中的微生物的种类和数量。