青少年智能手机依赖的现状及影响因素

为调查青少年智能手机依赖的现状及影响因素,采用整群抽样法,选取河南、山东两省的八所全日制学校的中小学生2200人,使用一般情况调查表、青少年智能手机依赖量表简版、父母低头行为量表、基本心理需要满足量表、领悟社会支持量表进行调查。结果显示：(1)青少年智能手机依赖的检出率为男生41.3%,女生31.6%;智能手机依赖的发生率在不同性别、居住地、是否住校、学历段、家庭类型、手机活动偏好的青少年之间的差异均有统计学意义。(2)中学、男生、刷视频、玩游戏、基本心理需要满足较低、父母有手机低头行为者更容易依赖智能手机。(3)父母低头行为通过降低基本心理需要满足影响青少年智能手机依赖的发生,社会支持调节了其中两个路径。结论：较高比例的青少年存在智能手机依赖;要重点关注初高中、男生群体和青少年刷视频、玩游戏的活动。预防和干预青少年智能手机依赖,家庭、学校和社区等应形成合力,为青少年创设积极健康的成长环境。     

补位关怀：教师支持对留守小学生学校适应的影响及教育建议

学校适应是6～12 岁留守小学生的重要发展任务,良好的学校适应对留守小学生日常学习、行为习惯与人际关系等都会产生重大影响。直接效应理论和关怀理论指出,教师支持的补位关怀对留守小学生的学校适应具有积极意义。教师可以从加大对留守小学生的情绪性支持和工具性支持以及营造良好的班级氛围三个方面,促进留守小学生的学校适应。     

基于改进的SVM文本分类建模

SVM是一种新的分类工具,可是其核函数在数学上必须满足Mercer条件,使得具有良好全局分类性能的Sigmoid函数在SVM中应用受到限制。本文将Sigmoid核函数与云模型相结合,提出一种简单的核函数的实现方法。此方法不仅提高了SVM文本分类能力,而且明显地减少了平均的CPU执行时间。     

大学生正念与英语学习师生支持的关系研究

随着积极心理学被引入二语习得研究领域,正念对于外语学习中情绪调节的作用日益受到重视。师生支持作为学校环境下的社会支持,与学生的学业成就和情绪密切相关。以非英语专业大学生为被试进行问卷调查,考查大学生正念与英语学习师生支持的现状,以及两者之间的关系。结果显示：大学生的正念水平一般,英语学习师生支持情况总体良好,同伴情感支持对正念有显著正向预测作用。本研究结果可为大学英语教学和心理干预辅导提供一定的参考。     

音乐对健身跑中男性大学生的身心影响

通过对自愿参加健身跑的两组男生分别进行了测试与分析,测试表明,无论有无训练基础,在音乐环境下其步速都比无音乐时要快,在同样运动强度下,音乐使受测者的心理疲劳程度显著降低。同理,在有音乐的环境下从事各种健身运动,同样能起到起积极的影响作用。     

乳腺癌骨转移患者社会支持、情绪状态和疼痛灾难化的关系

为了解乳腺癌骨转移患者疼痛灾难化状况及与社会支持、情绪状态的关系,采用方便抽样的方法对某医院乳腺癌骨转移患者82人进行调查分析.结果显示,乳腺癌骨转移患者PCS、SSRS、PANAS-PA和PANAS-NA 评分分别为(37.54± 10.37)分、(30.77± 12.54)分、(18.65±7.24)分和(35.55±6.92)分;SSRS总分、PANAS-PA与PCS总分及各维度间均存在显著负相关(P<0.05,P<0.01);情绪状态、社会支持进入对PCS预测的回归方程(R²=0.360,P<0.001);正性情绪的提升、同伴支持的增强对疼痛的积极应对、合理归因、降低灾难化水平有积极意义.     

论家庭教育对小学语文教学的支持

对小学生的语文教育不仅仅是学校和语文教师的责任,也是学生家长的责任,家庭教育需要为有限的课堂教学提供补充和支撑,配合学校的语文教育目标和教育要求,培养学生对语文学科的兴趣、求知欲,养成良好的语文学习习惯,从而在习惯中积累阅读、写作经验,进而提高学生的语文学科综合能力。此外,语文学科与其他学科相比有明显的人文特点和审美特点,也对学生的品德塑造以及审美提升起到直接的作用,家庭中的语文教育以其潜移默化的特点引起了语文教育工作者的重视。     

教师支持对中学生阅读素养的影响:阅读投入、阅读兴趣的中介作用

为探讨阅读投入、阅读兴趣在教师支持与中学生阅读素养中的中介作用,研究采用阅读素养测验、阅读调查问卷与教师支持问卷对559名初中生进行调研,并运用结构方程模型进行数据建模分析.结果 发现:教师支持通过阅读投入和阅读兴趣的链式中介影响学生阅读素养.建议教师在阅读教学实践中要改革教学方法,从情感关怀、学习指导、能力指导等多方...