宅人与非宅人大学生的领悟社会支持与社交回避及苦恼关系的比较研究

该研究采用领悟社会支持量表和社交回避及苦恼量表,对450名宅人和非宅人大学生进行调查.结果发现:大学生宅人的社交回避及苦恼显著高于大学生非宅人,但在领悟社会支持上二者无显著差异;大学生的领悟社会支持与社交回避及苦恼呈显著负相关,但回归分析表明,宅人大学生的领悟社会支持对社交回避及苦恼的预测力明显高于非宅人大学生.文章针...     

学生自主学习支持策略研究

新型冠状病毒肺炎来势汹汹,学生们也被迫迎来了"线上"学习.基于小程序视频功能,线上"小老师"活动为学生提供一个可交流、可展示、可互动的平台.教师尝试从学生的视角看数学,珍视学生的声音,探索"互联网+教育"如何更好助力学生的居家自主学习,探索助力学生自主学习的支持策略.最终实现学生的自主学习,突破学习卡点,提升学生的数学...     

安徽省科技成果转化发展现状分析 —―基于"十三五"时期财政支持的科技项目视角

为更好地从政府财政角度分析安徽省科技成果转化中的问题和对策,以"十三五"时期安徽省财政支持的科技项目产生的成果转化情况为切入点,对科技成果转移转化的现状和存在的问题进行分析研究,并提出相应的对策建议.     

校企合作模式下高职院校学生工匠精神培育路径研究——基于社会支持网络理论的视角

文章把社会支持网络理论引入学校培育工作,从完善培养机制、深化课程改革、打通双向支持系统、构建完善联动育人体系等方面,为高职院校工匠精神的培育提供创新路径。     

体育教育中自主支持环境的创设——基于自我决定理论的分析

根据自我决定理论,在体育教育中,教师创设的自主支持环境能满足自主、能力和归属三种心理需要,从而促进自主动机的形成。因此,文章以自我决定理论及其实证研究结果为基础,探索在体育教育中如何创设自主支持的教学环境。分析自主支持环境的理论基础,介绍Reeve及其同事提出5种自主性支持教学行为:培养内在动机资源;提供解释理由;采用信息、非控制性的语言;承认和接受负性情感;表现出耐心,并举例说明其在体育教育中应用。     

中学生社会支持对独处行为的影响

本研究的目的是探讨中学生社会支持对独处行为的影响。通过问卷调查的方式,采用青少年社会支持量表和独处行为量表对379名中学生进行测量,结果表明,1女生的社会支持得分和孤独显著高于男生,而男生的孤僻得分显著高于女生,在社交焦虑上两者则没有显著差异;2独生子女的积极独处得分显著高于非独生子女;3中学生社会支持总分同积极独处和孤僻呈显著负相关,客观支持和支持利用度与孤独呈显著正相关。积极独处同孤僻呈显著正相关,孤僻和社交焦虑存在显著正相关,社交焦虑和孤独呈显著正相关。由此得出结论,性别对社会支持和独处行为有着较大影响,社会支持对独处行为影响较大,同时独处行为各维度之间也存在较大的相互影响。     

适应素质教育需要 加强计算机基础教学改革

为了适应新世纪经济、社会发展的需要，培养高素质的人才。高等学校在实施“素质教育工程”中．要加大改革力度。改革教学方法、教学手段、教学内容、教学模式。为此，我们进行了一系列有益的实践。     

基于公共互联网服务的混合式学习课程建设——以《人类学习与认知》课程为例

报告了基于公共互联网服务开展《人类学习与认知》课程混合式教学的实践,介绍了基于Google Sites、Docs、微博客、社会网络和即时通讯建设课程网站、设计信息流及提供学习支持服务的方法,并就利用互联网环境中开展混合式学习的内容规划、活动设计和教学评价等提出了实践建议。     

广东开放大学学生支持服务系统设计初探

学生支持服务是远程开放教育的重要子系统,支持服务的质量直接影响远程学习者的满意度、学习投入与完成率,是开放与远程教育质量的决定因素之一.基于此,借鉴国内外先进经验,结合广东开放大学的发展目标、总体规划、已有条件与学生需求,整体设计广东开放大学学生支持服务体系,改革和重构学生支持服务系统,以适应新时期对开放大学教育服务的需求,保障人才培养的质量.