网络教学平台体系结构的研究

网络教学平台是建立在通用的Internet/Intranet基础之上的,专门为基于双向多媒体通信网络的远程教学而提供全面服务的软件系统。网络教学平台由四个子系统组成:网络教学系统、网络教务管理系统、网络课程开发工具、教学资源管理系统。文中详细介绍了一个网络教学平台的体系结构。     

质量评价维度下学前融合教育现状述评

随着学前融合教育日益受到全社会的关注,关于其质量方面的研究也日益丰富。文章综合中国目前学前融合教育现状的研究,以质量的视角对中国大陆学前融合教育的发展状况进行探析,得出:(1)中国大陆在构建学前融合教育质量观念上缺乏理论创新,对学前融合教育的质量内容与要素存在模糊;(2)缺乏适合中国大陆国情的学前融合教育质量评价工具;(3)中国大陆在融合教育理念与知识、物理环境、心理环境、课程与教学、支持系统五大维度下的学前融合教育现状不容乐观,需在各个方面逐步改进,从而提高我国的学前融合教育质量。     

班主任:班天下,主责任!

工作十年,依旧坚守班主任的岗位。再一次问自己,我的工作动力是什么?班主任:班天下,主责任!教育的灵魂是守护人性,而班主任,就是为孩子的生命着底色。我总会怀揣着希望与梦想,制订属于自己班级的新起点、新目标,并和学生一起,付出汗水努力去达成。教育是责任,教育是担当,教育是幸福的事业。身为班主任的我们,实干兴邦,立德树人,重在落实,优在方法。爱生的百合静静绽放,幸福成长,自我超越,努力践行爱的"功课",这是属于班主任     

课程改革中的教师支持系统建设

任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的,它需要教师有新的信念、能力、热情和动机,课程改革更是如此。课程的变革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人,尤其是教师。在这场全世界范围的课程改革中,教师的日常教学甚至日常生活遭遇到了前所未有的全新挑战。课程设计、课程实施、课程评估等全方位的课程改革期待教师能够更快更好地完成角色的转换,以促进课程改革目标更快更好地得以实现。     

构建职校和谐发展的教育环境

社会发展的多元化对职业教育提出了更为丰富的人才培养要求,职业学校必须从多方面构建一个激发潜能的教育环境和氛围,使每一个学生有一个良好学业支持系统,从而促进学生的成长.近年来,我校在构建和谐发展的教育环境方面进行了有益的尝试.     

高等学校师德建设论要

随着社会主义市场经济关系的发展变化，高校师德建设也应适应社会经济关系等各个方面的变化。高校师德建设应从多方面着手，转变观念、制定计划、建立规范是高校师德建设的支持系统，而一支素质优良的教师队伍和建设优良师德的氛围是师德建设的保障。     

积极心理健康教育推出系列测评工具计算机支持系统

积极心理健康教育课题组在中美英教育咨询中心提供理论框架、数据等一系列大力支持下,经过数年的数据收集和处理,目前已经成功研发出了:《中国中小学生积极心理品质     

对水库灌区管理决策支持系统的分析

灌区管理决策支持系统是水利信息化建设的一个重要组成部分。本文介绍了水库灌区管理决策支持系统(Deci-sion Support System，DSS)的基本框架，探讨了数学模型、数据库、人机界面的解决方案及系统设计中应注意的问题。水库灌区管理DSS的开发研究对我国水利信息化具有重要意义。     

学生心理危机的识别与干预对策探析

近年来,学生心理危机的案例时有发生,学生心理危机问题越来越为人们所关注。学生这一群体在承受社会急剧变革所带来的沉重的精神负担之外,还感受着成长期特有的心理困扰。在巨大的压力和挑战面前,一些相对脆弱的学生就难免陷入心理危机,出现过激行为。此外,由于学校生活的群体性,发生在学校领域的心理危机往往更具有传染性,很容易带来整个校园的混乱。因此,正确认识学生心理危机的类型,采取有效策略对学生进行有针对性的心理危机干预,已成为学校教育面临的重要课题。