新媒体语境下城市台内容创新思考

近年来,随着节目传输渠道的多元化,节目传输覆盖形势愈加严峻。互联网时代里,视频网站抢走了越来越多的视频观看时间,新闻门户和自媒体抢走了越来越多的新闻资讯阅读时间,电视台在悄无声息中走出高傲,开始反思自己的重生之路。各地电视台以“内容为立台之本,渠道为收视之源”,积极拓宽渠道,除了进一步加强在有线网中的落地覆盖外,更开始着手在新媒体领域的发展合作。     

从2013年电视娱乐节目看省级卫视频道专业化发展现状——以湖南卫视、东方卫视、江苏卫视和浙江卫视为例

<正>在央视索福瑞公布的2013年第一季度的综艺节目收视份额排名中,占据前六位的分别是中央台三套、湖南卫视、中央台一套、江苏卫视、上海东方卫视、浙江卫视。除央视外,湖南卫视、江苏卫视、上海东方卫视以及浙江卫视成为省级电视台极具竞争力的代表。本文选取湖南、上海、江苏、浙江四家卫视2013度娱乐节目发展现状作为研究对象,以此来探讨四家卫视频道专业化的发展现状。希望能够通过这样的分析,对省级卫视未来的娱乐节目制作以及频道专业化发展提供一点参考价值。     

新媒体环境下的电视节目评估体系建构

电视是当前国家与社会最主要、最权威的宣传阵地,虽然新媒体日益蓬勃发展,但是作为传统媒体的电视有着极强的公信力。真正的公信力来自于节目本身质量的过硬,也来自于公正、全面、准确的节目评估体系。我国传统的电视节目评估体系现状与问题如何？新媒体的发展又给传统节目评估体系带来了哪些冲击与挑战？国内目前节目评估体系现状与问题简析所谓电视节目评估体系,简单来讲就是对电视节目进行综合评估、测定的一套体系方法。     

英语模糊语法现象浅析

英语模糊语法是指在语言运用过程中,由于各种原因,有很多时候在语义上会出现许多不确定或模糊现象。本文对模糊语法进行了简要阐释,并从口语和书面语两方面分析了模糊语法在英语教学中的应用。     

英语语境与语体等级关系探讨

语言使用者根据不同的语境,下意识地选择不同的语体成分,从而形成最恰当的搭配。各种场合的语言在语体阶列上都有着相应的位置,语体阶列的选择主要取决于使用者的主观标准,特别是美学标准．本文通过一些实例分析了这两者之间的关系。然后从文体学的角度,进一步探讨了语体（及其阶列差异）与文体色彩的关系、效果及其应用。     

情景语言教学在我国外语教学中的意义探讨

情景语言教学既注意通过特定情景学习语言的形式（词法句法）,又注意通过特定情景把握语言的意义,因此,情景语言教学一方面可以为学生打下坚实的语言基础,培养学生的语言能力,另一方面可以让学生在语言基础上发展对语篇语境包括话语语境、情景语境和文化语境的语感,培养学生的语篇能力和社会语言能力,培养学生的语言运用能力。这就是情景语言教学对于我国外语教学的重大意义。     

合理利用小学英语教材主情境图的实践

本文结合人教版《英语》教材中的单元主情境图,提出了"聚焦单元整体设计,以主情境图浸入文本;延续课时主题语境,以主情境图扩充文本;创意整合教材资源,以主情境图操练文本"的策略,旨在探索合理利用教材主情境图的方法,拓宽学生的语用渠道,丰富学生的语言表达,发展学生的思维品质。     

绘本与小学英语教材融合途径的案例研究

本文结合案例探讨了绘本与教材的融合途径,即在教学中基于不同课型,借助绘本进行语境创设,深化语篇主题意义,辅助语言操练或语言产出等,旨在丰富课程资源,减少机械性语言操练,让英语学习在真实且有主题意义的语境中进行。