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李子林 《语数外学习(高中版)》2014,(7):4-4
2014年全国高考试题做了一些微调,特别是试题的词汇量、选材的广度和深度、试题的难易度和区分度等方面体现局部变化,删除了"单句型语言知识题",增加"语篇型语法填空题",此改良题型在考纲中称之为"英语语言知识运用"。此外,在2013考纲基础上更换了所有样题。笔者就如何应对这种变化呈现个人管见:二轮复习不是简单的炒现饭,应查漏补缺,全面提升考试品质,既要按部就班,循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。 相似文献
33.
正谈起阅读理解,无论是在语文还是在英语考试中都是占分最多的部分,学生阅读理解能力的高低直接制约着全卷的答题水平,尤其在英语考试中,完形填空、短文改错、书面表达,哪项都离不开阅读能力。因此,做好阅读理解是考试成功的关键。从每篇短文的选材上看有记叙文、说明文等。它们有的有一定的文化背景,而且篇章语句结构多样、复杂,这让很多学生一见阅读就头大,就开始乱填一气。其实,无论短文是什么题材,篇幅 相似文献
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校对与改错是高校英语专业八级考试的传统题型。该题型的命题目的在于测试考生在词汇水平、语法知识、篇章结构方面的语言运用能力。在某种程度上,它能较清晰地反映出考生的总体英语水平。本文从多年来该题得分普遍较低的情况入手.从三个方面分析得分低的原因,并提出相应的对策. 相似文献
36.
在高考英语试题中,学生比较头疼的几个题型也无非就是阅读理解、书面表达和短文改错。因为在NMET卷中此三题比重相当大,也是多数学生的薄弱环节,而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题上。正是我们所要谈的“三个突破”即突破阅读理解、突破书面表达、突破短文改错这三大难关。 相似文献
37.
杨秋娜 《黎明职业大学学报》2010,(2):41-45
对测试方法的维度进行了分析,并从测试方法维度视角探讨了大学英语六级的综合测试部分两种可选做的题型——完型填空和综合改错的形式差异和语言特征差异:通过对这两种题型的试题特征和效度分析,发现两个题型的标准分等值,可替换;但完型填空测量了词汇类知识和写作技能,综合改错则测量了语法类知识和阅读技能。 相似文献
38.
李云 《语数外学习(高中版)》2013,(11):41-41
短文改错是考查语言准确性及综合运用语言能力的有效题型,也是高考英语的经典题型。本文基于陕西省2006年至2013年自主命题高考英语中的短文改错,分析了该题型的命题特点,并提出了解题策略。 相似文献
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