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41.
袁月 《读与写:教育教学刊》2008,(7)
短文改错是英语高考试卷第二卷中一个重要的考项,它不仅要求学生具有较扎实的语言知识基本功,而且要求学生具有较强的阅读理解能力和综合运用英语知识的能力。笔者以为训练应该注意:一、熟知错误类型,找准切入点,做到纲举目张。二、掌握解题程序,按照三步法,做到步步推进。三、完善训练体系,注意多样性,做到逐步提高。 相似文献
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43.
短文改错的目的是考查学生综合运用语法、词法知识发现、判别和改正英语短文中的错误的能力;考查学生在语篇中运用语言知识去解决实际语言问题的能力;考查学生综合运用英语知识的能力。多年来,这题型让很多学生头痛。原因何在?我认为,学生除了要具备扎实的英语语言知识以及阅读、分析和逻辑推理能力外,还要分析和了解这一题型的错误设计特点和规律,然后有的放矢,进行专项训练,才能有效地提高改错能力,考出令人满意的好成绩。 相似文献
44.
TEM8之校对与改错成绩分析及其解题策略 总被引:1,自引:0,他引:1
TEM8之校对与改错是一项集语法、词汇、修辞等于一体的综合题型.通过理论分析和对学生参加2006年3月的英语专业八级考试成绩的相关分析表明:校对与改错能较全面地反映学生综合运用语言知识的能力,同时也反映出学生在这方面的表现还不太理想.最后就如何提高改错能力提出几点建议. 相似文献
45.
都喜梅 《新乡教育学院学报》2007,20(3):116
文章提出从培养语感、练就基本功、单句训练、掌握应试技巧等几个方面着手对学生施教,使他们在英语短文改错方面的能力有所提高。 相似文献
47.
郑晓鹰 《试题与研究:高中理科综合》2019,(25):0186-0186
在高中英语中,短文改错属于教学中的重点、难点,能够考验学生对于单词、词组、句式的理解程度,并提升学生对于上下文关联性、语法结构等问题的认识水平。教师在教学前,需认清教学的基本原则,并应用教学策略,达到学生英语水平提升的效果。 相似文献
48.
陈维珍 《宿州教育学院学报》2002,5(3):98-100
短文改错是集多项语法规则和语言技能于一身的综合性试题。其目的是考察在语篇中准确运用英语的综合能力。怎样培养学生做短文改错的能力是中学英语教学中难点之一。许多学生在做短文改错时感到无从下手,其实这一题型规律性还是很强的。如果能掌握这一题型的规律和解题技巧,各种问题就会迎刃而解。下面我们共同研究一下短文改错中的解题技巧: 一、解题要求 相似文献
49.
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