构建知识体系 提高解题能力

在高三的政治复习过程中,学生常常会碰到这样的困惑：辛辛苦苦背了许多课本理论,知识多如乱麻,头昏脑涨;政治主观题读完命题指向和背景材料后常常跟着感觉组织答案,导致挂钩的理论点与参考答案不大吻合;面对试卷中材料信息有限、命题指向范围大的问题,     

深化全员育人格局 推进学校思想政治教育

首都师范大学坚持"育人为本、德育为先"方针,全面树立"以学生为本"的理念,不断深化全员育人格局,积极探索育人新途径、新方法,大学生思想政治教育工作得到明显提高。     

企业职工思想政治教育激励机制探析

从企业经营者、企业普通职工两方面入手，构建企业职工思想政治教育激励机制是是提升企业核心竞争力，提高企业效益的关键。     

初中政治教学中德育教育的渗透

教育是一项长期而伟大的工程,而初中阶段是学生思想走向成熟、日趋稳定的关键时期。思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。为适应时代的要求和教育改革的需要,德育处于核心地位。发挥政治课优势,突出德育功能,是积极探索有利于培养学生的新途径。     

顾客价值理念下高校业余学生思想政治教育方略探索简

高校业余学生，一方面面临产业结构调整、中国和平崛起带来的挑战与机遇；另一方面，又面临严峻的就业形势，职业不稳定因素也在增加。他们承担多重社会角色，思想和经济上依赖与独立并存，期待得到母校的认同，期待通过贡献社会获得自我价值。高校业余学生的思想政治教育模式要不断创造顾客价值，回报学生的知识投资。     

探析高校思想政治理论课中的“博客教学”——以北京工商大学嘉华学院为例

博客教学在高校思想政治理论课教学中有着意想不到的效果,不仅能增强自主学习的积极性,而且是意识形态教育的重要网络阵地,作为高校公共必修课的思想政治理论课程,须高度重视"博客"教学平台的独特功能和影响。     

高中政治课堂中乡土案例的有效应用

新课改下高中政治教学应积极有效开发和利用乡土资源,以学生可感知的事例、本地的历史风俗、本地的时政例子作为乡土案例应用到教学中。     

政治教学中运用多媒体的误区与对策

正随着现代科技的发展,多媒体越来越广泛地运用到课堂教学中。利用多媒体使静态的知识变为形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,给课堂教学增添了无穷的魅力,使学生保持浓厚的学习兴趣,从而确保课堂教学效率和学生素质的提高。利用多媒体进行教学的教学模式与传统教学中"一切跟着教师走"的模式相比发生了根本的转变,学生始终处在宽松、开放的学习环境中,为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台,其优越性是传统教学方法所不能比拟     

高职思想政治理论课教学中的视频技术应用探究

阐述高职思想政治理论课教学中的视频技术应用技巧,以期推动高职思想政治教育理论课的创新与发展.     

SPOC在思政课教学中的应用模式探索

近几年来,思政课在取得重大成绩的同时,也存在不少的问题。教师素质良莠不齐,教学方法单一,教学内容脱离时代。思政课是高等教育的灵魂,改进教学方式,优化教学手段,提高教学效果,已迫在眉睫。SPOC是MOOC的后创新时代,既集合了MOOC的教学理念,又融合了小班教学和微课程教学形式,是一种全新的教学模式。在思政课中,引入SPOC教学模式,对其进行积极探索研究,具有十分重要的现实意义。