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正塑名牌学校要打造教师品牌《现代教育科学》2013年第8期刊登张立国文章指出,要打造一所名牌学校,应首先提高教师教学的效度和信度,打造教师自己的品牌。在教与学这对矛盾的统一体中,教师永远是学生转化的主导和催化剂,是最具鲜活生命力的因素。现在常说的新课程落实,为什么总要说改变教师的教学理念,改善教师的教学行为,从而引领学生学习方式的改变,其道理就在于此。要创造教师自己的品牌,因为有了教师自己的品牌,才能有     

一线普通员工心理契约调查问卷的修订

以152名一线普通员工为被试,对李原的"员工心理契约调查问卷"进行修订,运用探索性因素分析法形成正式问卷.随后随机抽取198名一线普通员工进行正式问卷的施测,运用验证性因素分析检验正式问卷的信效度.研究结果表明,一线普通员工心理契约调查问卷具有良好的信度和效度,符合心理测量学指标要求.     

2010-2014年浙江高考英语完形填空考点效度分析

自浙江高考自主命题开始,至今已有十年时间。十年磨一剑,高考的改革关系到每个学生的前途和命运。英语科目作为改革的热点学科,而完形填空作为高考英语中的重头戏,无疑会成为人们关注的焦点。本文采集2010-2014年浙江高考完形填空的试题语料,运用李筱菊提出的考点效度理论对其作定量和定性分析,旨在研究该题型的考点效度和命题质量,以期为新课改环境下的命题工作者和教育工作者提供参考和借鉴。     

三段·四度·五点:课堂教学的新范式

正课堂教学是学生生存与发展的重要方式,课堂教学的质量直接关乎人才培养的质量。然而,现行教育改革,除了在宏观上遭遇钱学森之问外,微观层面的课堂教学也处在舆论的风口浪尖。新课改"不提倡教师是知识的传授者,提倡教师是学生学习的指引者;不提倡教师传授现成的知识,提倡学生构建自     

英语测试形式的选择——基于信度与效度的权重取向

关于语言测试效度与信度的论证由来已久,莫衷一是。一方面,教师和学生对我国现行的英语水平考试在效度与信度的权重取向中偏向信度,从而导致人们对学生高分低能的现象大加责难;另一方面,教师和学生在教学和学习过程中急功近利,为考试而学习,为考试而考试,忽视学生真实语言水平和语言能力的培养,忽视考试的效度,这两种态度均不可取。从信度与效度的角度出发,结合我国现行的英语测试形式论述该如何选取英语测试形式。     

区域整体提升教学质量的有效策略

<正>教学是学校的中心工作,而教学质量是学校的生命线,它直接关系到学校办学的整体质量,也会直接影响学校在社会上所处的地位。同样,一个区域的教学质量的高低也会直接影响到社会和民众对教育的评价,直接影响到教育的声誉。因此,区域整体提升教学质量是社会的要求,是民众的需求,也是教育本身发展的必然目标。目前,笔者所在的区域内学校和学校之间在教学质量上存在着一定的不平衡性,造成这种现象的因素是多方面的:对教学质量的认识差异,学校文化基础的差异,     

数到情深非理性

正一、数到情深在人们的日常生活中,看似平淡无奇的数字表述,表意却并不是僵冷的,也有独特丰富的情感附着。例如张宏涛《20元1斤和两块钱1两》里说,商贩们说的桑椹"20元1斤"跟"两块钱1两",他感觉完全是两回事。有多少人整斤整斤地买桑椹呢;而不论斤吧,比方买5块钱的,又怕人家说你小气,所谓"20元1斤"无形中逼得好多顾客无奈地退避。倒是"两块钱1两"更让人主动上前,花三     

基于课程标准的小学校本作业设计与实施

减负增效是教育领域的热点问题,减负不是口号,而是一个内外监管相结合、知识方法相贯通、情感评价相联系的“减负·增效·提质”的综合性改革。上海市闵行区田园外语实验小学从尝试编写基于课程标准的校本作业教材入手,不断优化基于全学科的作业管理,并在此基础上创新了校本作业设计,在切实减轻学生学业负担的同时促进了教师的专业发展。     

音像材料对初中学生学习历史的影响

笔者就音像材料在历史课堂教学中的吸引力这个问题对所任教班级进行分析、研究,在总结阶段采用问卷及访谈等方式对课题研究结果进行调查,认为要精心选择音像材料,提高材料的信度;用心处理音像材料,提高材料的可看性,独具匠心地应用音像材料,提高材料的效度。     

探寻小学习作有效教学的途径

正习作教学是小学阶段语文教学重要的内容,但我们教师普遍感觉习作教学难教。写作教学基本上处于一种"三无"的状态,即教师教作文无法,学生写作文无奈,习作教学无效。教师在习作指导中往往忽略了对学生习作意识和读者意识的培养。教师的这种"忽略",直接导致学生错误观念的形成。这就是学生为什么不喜欢习作的根源所在。教师的无法和学生的无奈直接导致了习作教学的无效。如何改变这一状况,提高习作教学的效率呢?