专家营养专栏

一、老师,您好!我是一名体育教员,现在已经进入夏季,在操场上训练时,由于气温高、湿度大,学生们容易出现中暑,有时还会出现痉挛的现象,请问如何预防和减少这种现象的发生？谢谢!     

胡仁源之于北大

提起北大,人们常常想到的就是蔡元培.在传诵蔡元培的同时,我们也不应忘记其他一些同样为北大作出卓越贡献的教育家,胡仁源就是其中之一. 胡仁源(1883～1942),字次珊,号仲毅,浙江吴兴人.光绪二十八年(1902年)举人.光绪二十七年(1901年)考入南洋公学特班,后留学日本,毕业于仙台第二高等学校.此后留学英国学习造船,从推尔蒙大学毕业后回国,历任江南造船厂总工程师,京师大学堂教员,北京大学预科学长、工科学长,北京大学代理校长、校长,教育部总长,唐山交通大学校长,浙江大学工学院教授等职.编写了《中等应用力学》《机械工学教科书》,翻译了康德的《纯粹理性批判》和萧伯纳的《圣女贞德》.     

关于管制员见习培训的几点感受

管制员的见习培训一直都是管制工作中重要的组成部分之一,见习培训的效果直接影响到一个管制员独立工作时的能力和与班组的整体协调能力的高低,而管制工作的好坏很大程度上取决于当值管制员的个人工作水平和他所在班组的集体协作能力。作为管制单体的管制员自身,其管制能力和个人工作素养的高度也就成为影响工作成绩的因素。     

贯彻落实《规划纲要》,促进总装部队教导队教员队伍建设科学发展

依据《2020年前军队人才发展规划纲要》确立了总装部队教导队教员队伍建设目标,对照该目标查找了教员队伍建设存在的主要问题,提出了加强教员队伍建设的具体措施,以期对促进教员队伍建设科学发展有所启示。     

任职教育院校教员业绩评价指标体系的设计

建立任职教育院校教员业绩评价指标体系具有非常重要的作用,以教学、科研、经历和奖励四个一级指标来构建评价指标体系,为此还需要建立完善的配套机制,以保证指标体系的确立。     

着眼培养目标需求 努力提升院校教员队伍素质

任职教育转型是武警院校发展的必然趋势,着眼培养目标岗位需求,努力提升任职教育质量,尽快使部队形成战斗力,这对任职教育教员的能力素质提出新要求。院校教员应积极顺应这一趋势,摒弃学历教育时期形成的教育理念和思维定势,为此,要拓宽教员培训机制,使教员有机会走出来,接受先进的教学理念、高层次的思维方法和教学方法的培训,努力实现教员能力素质的提高。     

国文教员陈友琴

在筹备市二中学校庆110周年的时候,档案员沈欣老师从珍贵的档案材料中,找到了上世纪30年代的教员名录。我小心翼翼地打开纸张已经发黄发脆的名册,一眼看到先生的大名：陈友琴,国文、历史。     

加强军校技能教员队伍建设的思考

军事技能教员队伍建设是一项关系到军事人才培养和国防现代化进程的基础性工程.必须加强技能教员队伍建设,从思想上锤炼其爱岗敬业、甘于奉献的高尚品质,通过建立和完善各项制度,充分调动一线技能教员教学积极性,并通过“三支队伍”建设不断提高教员队伍素质,增强教员队伍活力和发展后劲,为培养高素质新型军事人才打牢军事技能教学基石.     

提高军校教员素质的思考

为提高人才培养的质量首先要提高军校教员队伍整体素质。章从打牢教书育人的思想基础，提高教员的教学、科研和学术能力，建立健全竞争机制等方面，对全面提高军校教员队伍整体素质的方法、途径进行了探讨。对深化军校教育制度改革、提高人才培养质量具有实际意义。     

关于情感式教学法的几点思考

情感式教学法,是本着学员全脑和谐发展的原理,以情感为手段,创设典型情境,促进学员愉快、主动、全面的发展。这一教学方法的主要表现形式有三种:以教学内容为核心的情感;以教学环境为核心的情感;以人际关系为核心的情感。教员在实施情感式教学中应从以下五方面入手:一是精选内容,突出特色,诱导学员动情入境;二是运用幽默,喧染气氛,陶冶学员情操;三是注重仪表,讲究风度,形成“教学关’;四是尊重学员,爱护自尊,形成“教育爱”;五是利用媒体,增加兴趣,变“苦学”为“乐学”。