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441.
文章通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对山西省游泳教员培训工作的现状进行调研,指出值得肯定和需要改进的地方,并提出相关的对策和建议,以为山西省游泳教员工作的更好开展提供理论依据。 相似文献
442.
陈伟 《兰州教育学院学报》2012,(9):84-86
依据《2020年前军队人才发展规划纲要》确立了总装部队教导队教员队伍建设目标,对照该目标查找了教员队伍建设存在的主要问题,提出了加强教员队伍建设的具体措施,以期对促进教员队伍建设科学发展有所启示。 相似文献
443.
人们都说,教师是人类灵魂的工作师,灵魂工程师的灵魂是师德,师者的灵魂决定人类的灵魂.我们认为,从某种意义上讲也可以说军校教员是军队灵魂的工程师,军校教员的灵魂决定军队的灵魂.这是因为由军校教员培养出来的学员将来都是军队建设的骨干,军队建设的质量与军校教员培养出来的人才质量关系重大. 相似文献
444.
康琰 《教育界(基础教育)》2019,(5):112-113
教员是教学工作开展的主体,其教学工作承载着传递知识与培养技能的重要作用。同时,教员教学水平的高低直接影响着学员的学习情况。目前有很多教员由于自身经验不足或教学水平有限,导致在课堂教学的过程中语言呈现出了书面化的趋势,课堂氛围因此比较枯燥乏味,这不利于教学活动的开展。 相似文献
445.
教员队伍建设是军队院校建设发展的基础,直接关系到人才培养质量。从军队院校教员队伍建设的必要性出发,分析当前军校教员队伍建设存在的问题,并对如何加强教员队伍建设进行探讨。 相似文献
447.
为提高人才培养的质量首先要提高军校教员队伍整体素质。章从打牢教书育人的思想基础,提高教员的教学、科研和学术能力,建立健全竞争机制等方面,对全面提高军校教员队伍整体素质的方法、途径进行了探讨。对深化军校教育制度改革、提高人才培养质量具有实际意义。 相似文献
448.
关于情感式教学法的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
《海军院校教育》2002,(2)
情感式教学法,是本着学员全脑和谐发展的原理,以情感为手段,创设典型情境,促进学员愉快、主动、全面的发展。这一教学方法的主要表现形式有三种:以教学内容为核心的情感;以教学环境为核心的情感;以人际关系为核心的情感。教员在实施情感式教学中应从以下五方面入手:一是精选内容,突出特色,诱导学员动情入境;二是运用幽默,喧染气氛,陶冶学员情操;三是注重仪表,讲究风度,形成“教学关’;四是尊重学员,爱护自尊,形成“教育爱”;五是利用媒体,增加兴趣,变“苦学”为“乐学”。 相似文献
450.