任职教育院校教员业绩评价指标体系的设计

建立任职教育院校教员业绩评价指标体系具有非常重要的作用,以教学、科研、经历和奖励四个一级指标来构建评价指标体系,为此还需要建立完善的配套机制,以保证指标体系的确立。     

加强教员队伍建设的思考

高素质的教员队伍建设是培养海军精英人才的关键。本文针对新教员及中、老教员的情况,提出加强教员队伍建设的具体做法,阐述了如何提高科研能力来促进教学工作和注重提高教员地位和提升个人价值来留住高素质人才。     

任职教育“金课”建设与教员队伍培养研究

任职教育是以岗位为牵引、以获取任职所需的知识、能力、素质为目的的教育，教员是任职教育的具体实践者，教员队伍的能力素质是决定任职教育课程质量的关键因素。任职教育课程在挤“水”淘“金”、打造“思政体现引领性、内容注重先进性、方法关注实用性、考核呈现动态性”的“金课”过程中，对教员职业水平、专业能力、时效意识、精力投入等提出更高要求，任职教育“金课”建设与教员队伍建设相辅相成、同向同行。     

海军院校青年教员课程思政教学现状与能力提升探索

为了解海军院校青年教员的课程思政能力现状，探索能力提升路径，文章以海军院校近三年青年教员为研究对象，通过问卷调查、访谈交流等方法，分析其课程思政教学的优势和不足。优势主要体现在从教意愿、接受能力、创新能力、身心条件等方面，不足主要表现为思想认识偏差、知识储备不足、教学手段单一、学习动力欠缺等。青年教员可以从思想观念、知识储备、授课方式等多方面探索提升自身课程思政教学能力的路径。